《第13课 调用系统子程序》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起六年级下册.docx

《第13课调用系统子程序》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为人教版三起六年级下册信息技术教材中的第13课《调用系统子程序》。本节课主要围绕计算机系统子程序的应用展开，包括认识系统子程序的概念、学习调用系统子程序的方法以及在实际应用中如何使用系统子程序解决问题。通过本节课的学习，学生将掌握调用系统子程序的基本技巧，提高计算机操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。学生通过学习调用系统子程序，将提升对计算机系统功能的认识，增强解决实际问题的能力。同时，通过实践操作，培养学生的动手能力和创新意识，激发学生对信息技术学习的兴趣，为未来信息社会生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解系统子程序的概念及其在计算机系统中的作用。

2.掌握调用系统子程序的步骤和方法。

难点：

1.理解系统子程序的工作原理和调用机制。

2.在实际操作中正确应用系统子程序解决问题。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解和演示，帮助学生直观理解系统子程序的概念和作用。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握调用系统子程序的步骤。

3.鼓励学生自主探索，通过小组合作和讨论，共同解决难点问题。

4.提供丰富的操作材料，让学生在实践操作中体验系统子程序的应用，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《第13课调用系统子程序》的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解系统子程序的概念和操作。

3.实验器材：准备计算机实验室或教学设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，安排实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习系统子程序的基本概念和常见类型。

-设计预习问题：围绕“系统子程序的作用和调用方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“为什么需要系统子程序？”、“如何判断何时使用系统子程序？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问来检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解系统子程序的基本概念和调用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录对系统子程序在实际应用中的疑惑。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解系统子程序的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的计算机操作视频，引出“调用系统子程序”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解系统子程序的调用步骤，结合实例，如使用系统子程序进行文件操作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何在实际问题中应用系统子程序，如设计一个文件管理的小程序。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何编写一个调用系统子程序的代码？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践操作，体验系统子程序的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解系统子程序的调用步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握系统子程序的调用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解系统子程序的调用方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个编程作业，要求学生编写一个简单的程序，调用系统子程序完成特定任务。

-提供拓展资源：提供相关的编程学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的编程作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和