Module 2　Unit 1课时二说课稿-海南海口2024-2025学年九年级上学期英语.docxVIP

Module2Unit1课时二说课稿-海南海口2024-2025学年九年级上学期英语

一、教学内容

本节课为海南海口2024-2025学年九年级上学期英语教材Module2Unit1课时二。本节课主要围绕“谈论过去的事件和经历”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习并掌握过去进行时的用法，能够描述过去某一时刻正在进行的动作。

2.学习课文对话，理解并运用课文中的关键句型，如：“Whatwereyoudoingat7p.m.lastnight?”和“Wherewereyou?”等。

3.通过练习，巩固过去进行时的语法知识，并能够运用到实际情景中。

4.培养学生的听说能力，提高他们用英语交流的自信。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用过去进行时描述过去事件的能力，以及准确理解和回应相关问题的技巧。

2.文化意识：通过课文内容，引导学生了解不同文化背景下的时间表达习惯。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析、归纳等方法，发现和理解过去进行时的语法规则。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究和合作学习的能力，提高英语实际应用水平。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.过去进行时的语法结构和用法。

2.课文对话中的关键句型和日常交际用语。

难点：

1.过去进行时与一般过去时的区分。

2.对过去事件描述的语境理解和准确表达。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在实际语境中练习使用过去进行时，如角色扮演、故事复述等，以增强语法知识的实际运用能力。

2.使用图表和时间轴等视觉辅助工具，帮助学生区分过去进行时和一般过去时的不同，明确各自的使用场景。

3.通过小组讨论和个别指导，帮助学生理解课文对话的语境，并鼓励他们尝试在不同的情景下运用所学句型。

4.设计针对性的练习，包括填空、改写句子等，以巩固学生对过去进行时的掌握，并提升他们的语言表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、录音机。

2.课程平台：学校英语学习管理系统。

3.信息化资源：课文音频、语法练习软件、在线英语学习资源。

4.教学手段：情境创设、小组合作、角色扮演、互动讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生，“昨天晚上你们在做什么？”来引入话题，激发学生的兴趣和参与欲望。

回顾旧知：简要回顾上一课时学习的过去进行时的基本概念，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解过去进行时的语法结构，强调was/were+doing的形式和用法。

举例说明：通过展示几个例句，如：“WhatwereyoudoingwhenIcalledyouyesterday?”来解释过去进行时的用法。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并编写关于过去活动的对话，然后进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生完成一些填空和改写句子的练习，以巩固过去进行时的知识。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

通过问答的方式，教师询问学生对过去进行时的理解，总结本节课的重点内容，并解答学生的疑问。

5.作业布置（约5分钟）

布置一些书面作业，如写一篇关于昨天某个时刻正在进行的活动的短文，以及一些语法练习题，以巩固所学内容。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提问：“Canyoutellmewhatyouweredoingat7p.m.lastnight?”

-学生回答，教师根据回答引导学生回顾过去进行时的基本概念。

2.新课呈现

-教师使用PPT展示过去进行时的语法结构。

-教师通过板书例句，解释过去进行时的用法。

-学生分小组讨论，编写对话，并在班上分享。

3.巩固练习

-学生独立完成练习题，包括填空和改写句子。

-教师检查学生的答案，提供反馈和指导。

4.课堂总结

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容。

5.作业布置

-教师布置书面作业和语法练习题。

-学生记录作业，教师强调完成作业的要求和截止日期。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应该能够取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述过去某一时刻正在进行的动作，使用过去进行时态表达。

-学生能够区分过去进行时和一般过去时的用法，并在适当语境中正确选择使用。

-学生能够理解并运用课文中的关键句型和日常交际用语，如询问对方过去在做什么的句型。

2.技能提升：

-听力方面，学生能够听懂并准确回应关于过去活动的提问。

-口语方面，学生能够在真