第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

教材分析

本节课为2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》第7课《近代殖民活动和人口的跨地域转移》。本节课主要讲述了近代以来，殖民扩张和人口跨地域转移对世界历史发展产生的影响，以及这一过程中文化交流与碰撞的具体表现。本课内容与课本紧密相关，旨在帮助学生理解近代以来世界历史发展的脉络，培养他们的历史思维和分析能力。

核心素养目标

1.培养学生的时间观念和历史意识，使其能够理解近代殖民活动和人口跨地域转移在历史发展中的地位和作用。

2.提升学生的历史解释能力，使其能够分析殖民扩张对世界文化交流与碰撞的影响。

3.增强学生的历史价值观，使其能够从多元文化视角审视历史，理解不同文明之间的相互关系。

重点难点及解决办法

重点：近代殖民活动和人口跨地域转移的原因、过程及其影响。

难点：分析殖民活动对世界文化交流与碰撞的深远影响，以及不同文明间的互动关系。

解决办法：

1.通过历史地图、时间线等教学辅助工具，直观展示殖民活动和人口转移的时空背景，帮助学生理解其发生的原因和过程。

2.运用案例分析，选取典型事件，深入剖析殖民活动对当地社会、经济、文化的影响，以及人口转移带来的文化交流与冲突。

3.开展小组讨论，引导学生从不同角度分析殖民活动的积极与消极影响，培养学生批判性思维和综合分析能力。

4.结合现实生活中的文化交流现象，引导学生理解历史与现实之间的联系，增强学习的实践意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史地图软件、时间线制作软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：历史资料数据库、在线学术资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍近代世界的背景，提出“近代殖民活动和人口的跨地域转移”这一主题，引导学生思考这些活动对世界历史发展的影响。

2.讲授新知（20分钟）

-通过历史地图和时间线，介绍近代殖民活动的发展过程。

-分析殖民扩张的原因，包括经济、政治、科技等方面。

-讲述人口跨地域转移的情况，包括奴隶贸易、indenturedlabor（契约劳工）等。

-探讨殖民活动对世界文化交流与碰撞的影响，包括宗教、语言、艺术等方面的交流。

-分析殖民活动带来的正面和负面影响，如经济发展、文化交流，以及殖民地的反抗和独立运动。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，针对殖民活动的影响，提出自己的观点和看法。

-教师选取几组学生的讨论成果进行全班分享，引导全班讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调近代殖民活动和人口转移对世界历史发展的深远影响。

-引导学生思考这些历史事件对当今世界的遗产和影响。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生撰写一篇短文，探讨近代殖民活动对某一特定地区或国家文化的影响。

-要求学生收集相关资料，下节课分享自己的研究成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《大航海时代：欧洲扩张与全球联系》（K.N.Chaudhuri）、《殖民主义：历史、理论与现实》（AniaLoomba）

-文章：关于近代殖民活动对非洲、亚洲、拉丁美洲等地的影响的学术论文和杂志文章

-电影：《辛德勒的名单》、《勇敢的心》、《被解放的姜戈》等，了解殖民背景下的历史事件

-博物馆和展览：参观与殖民历史相关的博物馆展览

-口述历史：殖民地居民的口述历史资料

2.拓展建议：

-阅读相关书籍和文章，深入理解殖民活动的历史背景和影响。

-观看历史电影，通过影像资料感受殖民时期的历史氛围。

-参观博物馆，实地观察殖民时期的物品和资料，增强直观认识。

-学生可以参与历史学术讲座，与专家直接交流，深化对历史的理解。

-学生可以参与角色扮演活动，模拟殖民者和被殖民地居民的对话，体验不同历史角色。

-学生可以参加历史研究小组，共同探讨殖民活动中的文化交流与冲突。

-学生可以参与历史写作工作坊，撰写关于殖民活动的历史故事或分析。

-学生可以参与社区访谈，与老年人交流，了解殖民时期的生活记忆。

-学生可以参与历史地图制作，绘制不同时期的殖民地图，分析殖民地变化。

-学生可以参与历史模拟实验，模拟殖民地经济、社会文化实验。

-学生可以参与历史学术竞赛，通过竞赛形式加深对殖民历史的理解。

-学生可以参与历史主题社会实践，如殖民时期遗址考察。

-学生可