Module 3 Unit 8 Reading signs Read a story Learn the sounds（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册.docxVIP

Module3Unit8ReadingsignsReadastoryLearnthesounds（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module3Unit8ReadingsignsReadastoryLearnthesounds，本节课主要围绕阅读理解、词汇学习和语音知识展开，包括阅读一篇关于交通标志的故事，学习与交通标志相关的词汇和发音规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级下册英语教材中的Module3Unit8紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过一些基本的交通标志词汇，本节课将在此基础上，进一步拓展学生的词汇量和阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读故事，让学生在实际语境中运用已学的词汇和语法知识。

2.增强学生的文化意识，通过学习交通标志，了解不同国家的交通文化差异，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析故事中的细节，培养学生的问题解决能力和批判性思维能力。

4.强化学生的审美情趣，通过欣赏故事中的插图和语言表达，培养学生的审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的英语学习中已经接触过一些基本的交通标志词汇，对阅读理解也有一定的基础。他们已经具备了一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语对话和阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对有趣的故事和实际应用场景。他们的学习能力较强，能够通过多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频辅助教学；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，如通过听力练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-词汇量不足：部分学生可能对与交通标志相关的词汇不熟悉，需要通过额外的词汇学习来克服。

-阅读理解能力：对于一些复杂的句子结构和故事情节，学生可能难以理解，需要教师提供适当的指导和解释。

-发音问题：学生在学习发音规则时可能会遇到困难，特别是对于一些发音相似的单词，需要教师进行详细的示范和纠正。

-学习兴趣保持：随着学习内容的深入，部分学生可能会感到学习兴趣下降，需要教师通过多样化的教学方法和活动来维持他们的学习热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版英语六年级下册》Module3Unit8的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种交通标志图片，以及相关的图表和视频，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备录音设备，用于播放标准发音的音频，帮助学生练习和纠正发音。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组中分享阅读体验和讨论故事内容；准备实验操作台，用于展示和演示与交通标志相关的实物或模型。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示真实的交通标志图片，提问学生“你们在日常生活中都见过哪些交通标志？”引发学生对交通标志的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的交通标志词汇，如“stop”、“go”、“slow”等，为接下来的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新的交通标志词汇和发音规则。例如，讲解“yield”、“speedlimit”、“pedestriancrossing”等词汇，并展示相应的图片。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如展示一幅交通拥堵的图片，让学生讨论如何使用交通标志来缓解交通状况。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究不同交通标志的作用和意义，如“stop”标志的含义和作用。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生分组，根据所学知识，制作一张交通标志海报，展示不同交通标志的图片和名称。

-教师指导：在学生制作海报的过程中，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课的主要内容，强调交通标志在生活中的重要性，以及学习交通标志词汇和发音的必要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注交通标志，提高交通安全意识。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置学生课后阅读一篇关于交通安全的英语文章，要求学生总结文章的主要内容，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-预习下一节课的内容，提前学习新的交通标志词汇和发音规则。

6.教学过程详细安排：

-5分钟：导入环节，通过提