八年级语文上册第一单元写作新闻写作新人教版.pptVIP

写作新闻写作;1.理解新闻的有关常识，贯穿于新闻写作中。

2.尝试运用有关的知识和措施进行新闻的写作。

3.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反应时代风貌。;一、必做任务:写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，参照“技巧点拨”，写一则消息。写完后,组内同学互相交流,修改完善。

【提醒】

1.以小组为单位搜集新闻素材，题材最佳与我们的生活亲密有关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。

2.草拟新闻消息提纲。注意标题、导语、主体、背景、结语的侧重程度。;二、自选任务:任选下面表格中的一项任务完毕。消息受篇幅、时效性等原因的限制，往往无法进行更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、新闻人物，可以采用其他新闻体裁。此外，还可采写某些背景资料或新闻花絮，协助读者深入、细致地理解报道内容，提高其阅读新闻的爱好。;;以人物通讯为例:

【提醒】

1.首先要做好选题，选择好新闻人物和报道定位。人物通讯一般有三种人物，一是英雄人物，二是杰出人物，三是特色人物。

2.给稿件取一种好的标题能起到让人眼前一亮的作用，在稿件中合理设置小标题可以增长文章的层次感，吸引人阅读。

3.通讯关键看细节描写，它规定详细、清晰、生动，让读者透过文字“看到”当时的情景画面和状态，感受到气氛和人物个性。;三、拓展任务:编辑制作报纸或新闻网页。有条件、有爱好的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。要注意重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观。编好后，在班级或年级进行展示。;【提醒】

1.可以以小组为单位搜集新闻作品资料，内容可涵盖我们学习生活的方方面面。

2.选择好内容后进行版面规划，图文配合。版面是报纸的脸面，是报纸产品形象的集中体现，在很大程度上向社会公众展示着报纸的精神和品格，是协助和吸引读者阅读的手段。;一、消息写作(第一题)

作为“新闻报道主角”的消息，其写作手法灵活多样，但不管细节怎样变化，都是围绕最基本的论述方式——“三度反复”展开的。从标题至导语，再到主体，三次反复??论述同一新闻事件。标题第一次用一句话报道新闻事实，起索引作用；导语第二次论述同一新闻事实，补充标题，吸引读者；主体第三次论述同一新闻事实，补充导语，完全打开包袱。“三度反复”是“三度统一”。论述的统一性凸显消息写作的整体性和连贯性。;1.主体部分要写出导语所概括的内容，体现全篇消息的主题思想。应按“时间次序”或“逻辑次序”写作，但仍然要先写重要的，再写次要的。

2.内容要新鲜，事实要精确；采访要快，写作要快，讲究时效性；要写得通俗、生动、形象，具有可读性；反复锤炼语言。;二、人物通讯写作(第二题)

通讯有许许多多名目，人物通讯作为其中最重要的一种新闻载体尤其引人注目。人物通讯就是以人物为中心报道对象，通过一种人物或一组人物新近的行动来反应时代特点和社会面貌的一种通讯形式。它重在体现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，到达揭示时代特性、感染教育读者的目的。人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的状况看，可以进入通讯中充当主角的人，大体上有这样几种类型:;第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。

第二种，人们普遍关怀的社会名流。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。;1.选择人物时注意要体现时代精神，反应社会面貌；有能构成新闻的较充足的事迹；生命形态和生活轨迹有一定的独特之处；人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。

2.注意体现人物性格的特异点；在矛盾冲突中写人；借他人之口刻画人；借景写人。;三、报纸或新闻网页制作(第三题)

1.精心制作标题。

标题是新闻的包装，寡淡无味、冗长沉闷的标题会令读者反感、生厌。

2.慧眼巧选图片。

照片能为版面新闻制造气氛，它刺激我们的视觉，诱使我们去读一条本来也许会被忽视的报道。;

3.合用“化妆盒”。

如字体、线条、灰网、刊头、题花以及空白等，它们是无声的语言，借助它们不仅能美化版面，同步也到达与读者交流的目的，令版面更光彩夺目。;学生清洁校园体验劳动光荣①【标题部分重点突出，言简意赅，可以较全面概括所报道消息的重要事件。】

本报讯(记者:夏常春)为了美化校园环境，9月1日下午第四节课，我校学生处组织全校同学进行了一次班级、寝室和包干区全方位大扫除，用自己的双手美化了校园。②【导语部分指出此消息的时间、地点、人物、事件、成果等。】; 在学校的统一安排下，本次活动进行得有条不紊，同学们投入到了热火朝天的劳动中。由于暑假未经打扫，且暑期校园施工，到处是灰尘和水泥浆，给这次劳动带来了一定的困难。不过同学们没有被困难吓倒，他们以班