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六年级语文《十六年前的回忆》第二课时教学设计

一、导入新课

(1)在新课导入环节，我们可以从历史背景入手，向学生们介绍李大钊同志的生平事迹。李大钊同志是中国共产党的创始人之一，他坚定的共产主义信仰和为民族独立、人民解放事业英勇奋斗的精神，是值得我们深入学习的榜样。据《中国共产党历史》记载，李大钊同志于1927年4月28日英勇就义，年仅39岁。他的事迹激励了一代又一代的青年投身于革命事业。通过播放李大钊同志的纪录片片段，让学生们直观地感受到这位革命先烈的英勇形象。

(2)接下来，我们可以结合具体案例，让学生们对李大钊同志的事迹有更深刻的理解。例如，在《十六年前的回忆》这篇文章中，李大钊的女儿李星华回忆了父亲被捕前后的情景。文章中提到，李大钊同志在敌人面前坚贞不屈，宁死不屈的精神深深打动了身边的人。这种精神不仅在当时激励了无数革命者，也对后世产生了深远的影响。我们可以引导学生思考，在现实生活中，我们如何继承和发扬这种革命精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

(3)为了让学生们更好地理解《十六年前的回忆》这篇文章，我们可以先让学生们预习课文，了解文章的背景和主要内容。然后，在课堂上组织学生进行小组讨论，分享他们预习时的收获和感悟。通过讨论，学生们可以相互启发，共同提高。此外，我们还可以邀请历史老师或相关领域的专家来校进行讲座，让学生们从更专业的角度了解李大钊同志的事迹，从而加深对课文的理解。在这个过程中，我们希望学生们能够树立正确的历史观，培养爱国情怀和社会责任感。

二、整体感知

(1)在整体感知《十六年前的回忆》第二课时，首先，我们通过多媒体展示李大钊同志的生平事迹和李星华回忆父亲的照片，让学生们对课文背景有直观的了解。根据《中国现代史》的资料，李大钊同志在中国共产主义运动中扮演了重要角色，他的一生充满了革命斗争的艰辛和壮烈。通过展示李大钊同志的生平片段，我们可以让学生们感受到这位革命先烈的伟大与坚韧。同时，结合李星华的回忆，我们让学生们了解革命家庭的日常生活，体会革命先辈们的家国情怀。

(2)接着，我们组织学生阅读课文，引导学生关注文章的线索、结构和内容。从课文内容来看，《十六年前的回忆》以李星华的视角，详细描述了父亲被捕前后的经历。通过分析课文，我们可以发现文章以时间顺序为主线，通过回忆的方式，展现了李大钊同志的英勇形象和革命精神。据统计，在文章中，李大钊同志被捕后，面对敌人的审讯，他始终坚守信仰，不畏强权，这种精神在革命历史上是罕见的。我们可以通过具体的案例，如李大钊同志在狱中撰写革命宣言，展现他的革命意志。

(3)为了让学生们更深入地理解课文，我们设计了一系列问题，引导学生进行思考和讨论。例如，我们可以提出问题：“文章中哪些细节描写展现了李大钊同志的革命精神？”“李星华在回忆中表现出了怎样的情感？”等问题，让学生们通过自主学习和合作探究，提升阅读理解能力。此外，我们还鼓励学生们结合自己的生活实际，谈谈自己如何学习李大钊同志的精神。在这个过程中，我们希望学生们能够认识到，无论是在过去还是在今天，李大钊同志的革命精神都是我们宝贵的精神财富，值得我们传承和发扬。

三、深入探究

(1)在深入探究《十六年前的回忆》第二课时，我们引导学生从李大钊同志的革命精神和人格魅力入手，分析他如何在逆境中坚守信仰，为革命事业奋斗终身。通过查阅《李大钊年谱》等资料，我们了解到李大钊同志在革命生涯中经历了多次挫折，但他始终没有放弃，始终坚定地信仰共产主义。例如，在1919年的五四运动中，李大钊同志积极参与组织工作，展现了出色的领导才能和坚定的革命信念。我们可以通过分析这些具体事件，让学生们认识到李大钊同志的人格魅力和革命精神。

(2)接下来，我们引导学生探讨李星华在回忆文章中的情感变化。通过分析文章中的心理描写，我们可以看到李星华在回忆父亲被捕、受审和牺牲的过程中，经历了悲痛、愤怒和敬佩等多种情绪。这种情感变化反映了李星华对父亲的深厚感情和对革命事业的忠诚。我们可以结合李星华的年龄背景，探讨一个十多岁孩子在面对如此重大家庭变故时的心理变化，以及她如何在这种逆境中成长。这样的探讨有助于学生理解家庭和亲情在革命事业中的重要性。

(3)为了让学生们更全面地了解李大钊同志的革命贡献，我们组织了一次课外实践活动。学生们参观了李大钊故居和纪念馆，亲身感受了革命先辈的生活环境和革命斗争的艰辛。在参观过程中，学生们认真聆听讲解，仔细观察展品，深刻体会到了李大钊同志为革命事业付出的努力和牺牲。此外，我们还安排了小组讨论和撰写心得体会，让学生们结合所学知识，对李大钊同志的革命精神和人格魅力进行总结。通过这次实践活动，学生们不仅对课文内容有了更深刻的理解，也对革命历史和民族精神有了更深刻的认识。

四、总结反思

(1)在总结反