2024-2025学年统编版语文八年级上册第13课《钱塘湖春行》课件（26张ppt）.pptx

你能说出哪些关于春天的诗呢？;《春晓》作者：孟浩然（唐）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《绝句》作者：杜甫（唐）

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.

《咏柳》作者：贺知章（唐）

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.;;钱塘湖春行

白居易;学习目标：

1.自主预习，了解作者简介及写作背景，能用普通话正确、流利、有感情地朗读。(重)

2.小组讨论，理解诗歌内容，体会诗人所要抒发的思想感情。（难）;1.重点字音，你都会读吗？并能准确注音吗？

贾亭西（）啄春泥（）

没马蹄（）白沙堤（）

2.重点词语理解

水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初，刚刚。

云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。

暖树：向阳的树。

迷人眼：使人眼花缭乱。;白居易（772～846），字乐天，自号香山居士。著有诗集《白氏长庆集》。是一位现实主义大诗人，其诗歌形象鲜明、语言通俗。有“诗王”和“诗魔”之称。与李白和杜甫合为唐朝三大诗人。他一生擅长政治讽喻诗和长篇叙事诗，代表作有《琵琶行》和《长恨歌》。《钱塘湖春行》是白居易于穆宗长庆三年（公元823年）任刺史时写的。这是一首七言律诗。（体裁）。;长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他

心旷神怡，诗兴大发，写

下了这首著名的七言律诗。

诗中描写了西湖早春的明

媚风光，抒发了诗人喜悦

的感情。;听朗读，读准字音和节奏。;绕过孤山寺北漫步贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚刚与岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去很低。

几只早出的黄莺争着飞向向阳的暖树，不知谁家新飞来的燕子忙着衔泥筑巢。

繁多而五彩缤纷的野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。

五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。

最喜爱西湖东边的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。;合作探究

1.本首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的呢？写了哪些景物呢？

2.请从炼字的角度，分析颔联中“争”和“啄”两个动词用的好吗？好在哪里？

3.诗中哪一个词语最能表达作者的思想感情呢？再次统读全诗，表达了作者怎样的思想感情？

;1.本首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的呢？写了哪些景物呢？;2.请从炼字的角度，分析颔联中“争”和“啄”两个动词用的好吗？好在哪里？

;“争”字传神，有争着、争相的意思，诗中写早莺争着飞到向阳的树上，它把生机勃勃的大好春光都表现出来了，运用了拟人的修辞手法，表现出春天阳光的难得与宝贵。“啄”是表示动作，生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，把小燕子也写活了。这两句描绘出了莺莺燕燕的动态，使得全诗洋溢着春天的活力与生机，表现出初春季节生机勃勃、充满活力的特点。;附加：颔联中“几处”“谁家”能不能换成“处处”“家家”，为什么？请具体分析。

不能，“几处”照应“早莺”，说明早莺还不是处处、到处都有，而是少有几处，“谁家”照应“新燕”，说明新燕不多，还不是家家都有，从而也更具体准确地写出了钱塘湖初春季节生机勃勃、充满活力的特点和诗人的喜悦之情，“处处”“家家”没有此种表达效果，因此不能替换。

;“最爱”，这一词语，直抒胸臆，说明诗人陶醉在此时的西湖美景之中，表达了诗人对西湖初春美景的流连忘返和赞美之情。;4.插上想象的翅膀，用自己的话把你欣赏到乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄所展现的美景画面描绘出来。

五颜六色的鲜花，漫山遍野地开放着，在湖光山色的映衬下，千姿百态，争奇斗艳，渐渐令人眼光缭乱；路上浅浅绿草，仅仅能把马蹄遮盖，花繁草嫩，一派盎然春意。

;5.从炼字的角度，赏析乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

“乱”字，有零乱的意思，表现出乱花绽放，色彩缤纷，使人眼花缭乱，“浅”字，有浅浅的意思，说明春草低矮柔嫩，只有没过马蹄那么高。这两个字准确而生动地写出了初春花草勃勃生机、欣欣向荣，把诗人边行边赏的早春气象透露出来，表达了对西湖早春美景的热爱和赞美。;《钱塘湖春行》通过描写湖水、云、早莺、新燕等景物，展现了一幅景色明丽、春意盎然，充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对早春景象的喜爱与赞美之情。;拓展延伸;1.这首诗描写的是哪个季节的景象？你知道吗？;

秋天;2.读完这首诗，你能体会到诗人怎样的思想感情吗？;全诗通过登高所见无边无际的秋江景色，以悲壮雄浑的气势和层次井然的章法，