第10课 工程师的发明创造（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第10课工程师的发明创造（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课工程师的发明创造（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

设计思路

本节课以冀人版六年级科学下册第10课《工程师的发明创造》为核心，围绕工程领域的创新思维和实践成果，设计以下教学思路：首先，通过引入生活中的工程实例，激发学生的兴趣和好奇心；其次，引导学生分析工程师的发明创造背后的科学原理，培养学生的逻辑思维和创新能力；接着，组织学生进行小组讨论，探讨工程发明创造对社会发展的影响；最后，布置实践性作业，让学生动手制作简易工程模型，培养实际操作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高科学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：科学探究素养，通过观察、分析工程师的发明创造案例，引导学生掌握科学探究的方法，培养其解决问题的能力；创新思维素养，鼓励学生发挥想象，设计并制作简易工程模型，提升创新意识和创造力；科学态度与价值观素养，通过讨论工程发明创造的社会影响，培养学生正确的科学态度和价值观，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的科学探究方法，如观察、实验、记录和报告。

-学生对简单的机械原理和物理概念有了一定的理解。

-学生在日常生活中对工程和发明创造有一定的接触和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖事物充满好奇心，对发明创造有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，喜欢实践性强的学习活动。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解复杂的工程原理和创新思维的过程。

-在设计和制作工程模型时，学生可能会遇到技术和材料上的难题。

-学生可能缺乏将理论知识应用到实际操作中的能力，需要引导和实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用案例分析法，通过展示工程师的发明创造实例，引导学生深入理解工程原理。

2.实施小组合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同探讨发明创造的可行性和改进措施。

3.运用实践操作法，让学生动手制作工程模型，将理论知识转化为实际操作能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示工程师的发明创造过程，增强直观性和互动性。

2.使用教学软件辅助设计工程模型，提高设计的精确度和效率。

3.结合网络资源，引导学生进行拓展阅读，丰富教学内容，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括工程师的发明创造案例视频和预习指南。

-设计预习问题：围绕“工程师的发明创造过程”设计问题，如“工程师是如何解决实际问题的？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读指南，了解发明创造的步骤。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示工程师发明创造的实例，引发学生对发明创造的兴趣。

-讲解知识点：讲解发明创造的基本步骤，如发现问题、设计方案、制作原型等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的创新点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考发明创造的过程。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解发明创造的步骤和原理。

-实践活动法：通过小组讨论，实践分析技能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握发明创造的基本步骤，理解重难点。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简易工程项目的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生设计简易工程项目，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成设计项