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全国高等学校设置评议委员会工作细则

一、总则

(1)本细则旨在规范全国高等学校设置评议委员会（以下简称“评议委员会”）的工作，确保评议工作的科学性、公正性和权威性，促进我国高等教育的健康发展。

(2)评议委员会是负责对高等学校设置进行评议的专门机构，其工作遵循党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以服务国家战略需求、促进高等教育内涵式发展为目标。

(3)评议委员会的工作应当遵循以下原则：坚持依法评议、公开透明、民主集中、客观公正、效率优先。评议委员会应定期召开会议，对高等学校设置申请进行评议，提出评议意见，为教育行政部门提供决策参考。

二、评议委员会的组成与职责

(1)评议委员会由教育行政部门、高等学校代表、专家学者、行业企业代表、社会公众代表等组成，确保评议工作的多元性和广泛性。

(2)评议委员会设主任一名，副主任若干名，负责委员会的全面工作。委员会成员应具有较高政治素质、丰富的专业知识和社会实践经验。

(3)评议委员会的主要职责包括：研究制定评议工作规则、方法和程序；对高等学校设置申请进行评议，提出评议意见；监督评议工作的实施，确保评议过程的公正、公平、公开。

三、评议程序与工作流程

(1)评议程序分为申请、受理、评议、反馈和公示五个阶段。首先，申请设置高等学校的单位需提交书面申请及相关材料，评议委员会对申请进行初步审查。通过初步审查的申请进入受理阶段。

(2)在评议阶段，评议委员会组织专家对申请材料进行深入分析，包括学校的办学定位、师资队伍、学科建设、科研水平、社会服务等方面。评议过程中，专家可要求申请单位补充材料或提供进一步说明。评议结束后，委员会形成评议报告。

(3)评议结果经评议委员会讨论通过后，向申请单位反馈评议意见。申请单位根据评议意见进行整改，并向评议委员会提交整改报告。整改完成后，评议委员会组织专家对整改情况进行复查。复查合格后，评议委员会将评议结果报教育行政部门，由其依法作出审批决定。同时，评议结果予以公示，接受社会监督。

四、评议结果的运用与反馈

(1)评议结果在高等教育发展中具有重要应用价值。近年来，我国高等教育规模迅速扩大，但质量提升成为关键。评议委员会的评议结果为教育行政部门提供了科学决策依据，有助于优化高等教育结构，提高教育质量。据统计，自2016年以来，评议委员会共评议高等学校设置申请近千项，其中约80%的申请单位根据评议意见进行了调整或改进，有效提升了新设高校的办学水平和教育教学质量。

(2)以某省为例，2019年该省共有10所新设高校，其中7所高校在评议过程中根据评议意见对办学定位、学科建设、师资队伍等方面进行了调整。经过一年的整改，这7所高校在2020年的教育教学质量评估中，有5所高校的评估结果达到良好及以上水平，远高于未进行整改的高校。此外，某知名高校在2018年评议过程中，针对评议意见进行了全面的整改，包括优化专业结构、加强师资队伍建设、提升科研水平等。经过整改，该校在2019年的国家重点学科数量增加了20%，为该校在高等教育领域的发展奠定了坚实基础。

(3)评议结果的反馈机制也是确保评议工作实效的关键。评议委员会在反馈评议意见时，不仅指出申请单位的不足，还提供改进建议和发展方向。以某市为例，评议委员会在2017年为该市一所新设高校提供评议意见时，指出该校在师资队伍、科研水平、社会服务等方面存在不足。该高校根据评议意见，加大了人才引进力度，提高了科研投入，加强了与企业的合作。经过几年的努力，该校在2020年的教育教学质量评估中，综合排名提升了30位，为地方经济发展培养了大量高素质人才。这些案例表明，评议结果的运用与反馈对于推动高等教育高质量发展具有重要意义。