【开题报告】中小学英语分层教育教学研究 .pdf

《中小学英语分层教育教学研究课题开题

报告》

一、课题基本信息

课题名称：中小学英语分层教育教学研究

课题来源：自主申报

课题类型：教育研究

课题责人：张华（教授）

主要成员：李明（副教授）、王丽（讲师）、赵强（助教）

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言，其重要性日益

凸显。在我国，英语教育作为基础教育的重要组成部分，对于提高学

生的综合素质和竞争力具有重要意义。然而，当前中小学英语教育普

遍存在一刀切”的现象，即采用统一的教学内容和教学方法，忽视

了学生的个体差异，导致部分学生难以适应，学习效果不佳。因此，

开展中小学英语分层教育教学研究，针对不同学生的英语学习需求，

实施差异化教学，具有重要的现实意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状

(3)评估中小学英语分层教育教学的实施效果，为教育改革提供

参考。

研究内容

(1)中小学英语分层教育教学的理论基础和实践依据研究；

(2)中小学英语分层教育教学的有效模式和策略研究；

(3)中小学英语分层教育教学的实施效果评估研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法

(1)文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解中小学英语分

层教育教学的研究现状和发展趋势；

(2)实证研究法：通过问卷调查、访谈、观察等手段，收集中小

学英语分层教育教学的实证数据；

(3)案例研究法：通过分析中小学英语分层教育教学的典型案例,

总结经验教训，提出改进建议。

研究路径

(1)确定研究问题和目标；

(2)查阅相关文献，了解研究现状和发展趋势；

(3)设计研究方案，包括研究方法、研究对象、数据收集和分析

方法等；

(4)实施研究，收集和分析数据；

(5)撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)形成一套中小学英语分层教育教学的理论体系和实践指南；

(2)提出一套中小学英语分层教育教学的有效模式和策略；

(3)撰写一篇中小学英语分层教育教学的研究报告，为教育改革

提供参考。

成果形式

(1)研究报告；

(2)学术论文；

(3)教学案例；

(4)教学课件。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

(1)2023年10月-2024年3月：确定研究问题和目标，查阅相关

文献，设计研究方案；

(2)2024年4月-2024年9月：实施研究，收集和分析数据；

(3)2024年10月-2025年3月：撰写研究报告，总结研究成果，

提出改进建议；

(4)2025年4月-2025年12月：整理研究成果，撰写学术论文，

制作教学案例和课件。

人员分工

(1)张华(教授)：责课题研究的整体规划和组织协调；

(2)李明(副教授)：责中小学英语分层教育教学的理论基础

和实践依据研究；

(3)王丽(讲师)：责中小学英语分层教育教学的有效模式和

策略研究；

(4)赵强(助教)：责中小学英语分层教育教学的实施效果评

估研究。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算

(1)文献查阅费：5000元；

(2)问卷调查费：10000元；

(3)访谈费：5000元；

(4)数据收集和分析费：10000元；

(5)研究报告撰写费：10000元；

(6)学术论文撰写费：5000元；

(7)教学案例和课件制作费：500