Unit 4 Preparing for the Topic-Function 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit4PreparingfortheTopic-Function说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

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设计思路

本节课的主题为“Unit4PreparingfortheTopic-Function”，是2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册的内容。在设计本节课的说课稿时，我遵循了以下设计思路：

首先，根据学生的实际情况，我将本节课的教学目标设定为帮助学生掌握如何围绕主题进行话题准备，并能够运用所学知识进行实际交流。在教学过程中，我将注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。

其次，我将以课本内容为基础，结合学生的兴趣和实际生活，设计一系列具有趣味性和实用性的教学活动。这些活动将引导学生逐步掌握本节课的重点词汇和句型，并能够运用它们进行流畅的口语表达。

在教学方法上，我将采用任务型教学法，通过设置不同的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。在课堂中，我将鼓励学生积极参与，大胆开口说英语，提高他们的自信心。

最后，在评价方式上，我将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面评估。通过这种方式，我希望能够更好地激发学生的学习动力，提高他们的英语水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4PreparingfortheTopic-Function，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、能读、会写与话题准备相关的词汇和句型，并在实际情境中运用，提高其语言表达的准确性。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知不同文化背景下的话题准备方式，增强其对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析、综合和评价等思维活动，学生能够发展其逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高其解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够在教师指导下，运用有效的学习策略，自主探究、合作学习，培养其终身学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握与话题准备相关的词汇和句型，如preparefor,discuss,givereasons,makeaplan等。

-能够运用所学知识进行实际交流，例如，通过制定一个计划来准备一个活动。

-理解并应用任务型教学法，通过完成不同的任务来提高口语表达能力和合作意识。

2.教学难点：

-正确使用情态动词can和may来表达可能性，例如，Canwediscusstheplannow?和MayIgivemyopinion?。

-理解和运用不定式结构，如todiscuss和togivereasons，在句子中的用法和意义。

-在实际交流中，如何恰当地表达自己的观点和理由，以及如何倾听和理解他人的意见。

教学方法与手段

1.教学方法：

-任务型教学法：通过设计各种实际任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

-交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和交际能力。

-情境教学法：通过创设有趣的情境，帮助学生理解和记忆词汇和句型，增强学习的趣味性。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行自主学习和练习，提高教学效果和效率。

-实物道具：使用实物道具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“话题准备”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是话题准备吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些关于话题准备的图片或视频片段，让学生初步感受其在实际交流中的应用。

简短介绍话题准备的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.话题准备基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解话题准备的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解话题准备的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍话题准备的基本组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.话题准备案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解话题准备的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的topicspreparation案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解话题准备的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用话题准备解决实际问题。

4.学生小组讨论（10