人教版新课程标准高中语文必修四-12 苏武传 (6)教学课件幻灯片PPT.pptx

《苏武传》练习题

文学常识

(吨笃叛徒、拒绝投降、

插

A.丈人：古代对老人和长辈的尊称，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。在古代家庭关系中，称妻子的父亲为丈人，又称泰山；妻母称丈母或泰水。

B.单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，有乌丸、鲜卑的部落使用单于这个称号。至两晋十六国，皆改称为大单于，但地位已不如以前。

C.驸马：中国古代帝王女婿的称谓。又称帝婿、主婿、国婿等。因驸马都尉得名。汉武帝时始置驸(副)马都尉，驸，即副。驸马都尉，掌副车之马。到三国时期，魏国的何晏，

以帝婿的身份授官驸马都尉，以后又有晋代杜预娶晋宣帝之女安陆公主，王济娶司马昭

(文帝)之女常山公主，都授驸马都尉。魏晋以后，帝婿照例都加驸马都尉称号，简称驸马，非实官。以后驸马即用以称帝婿。清代称额驸。

D.和亲：西汉为缓和汉、匈关系，嫁宗室女于匈奴单于。使两个对立民族停止战争，捐弃仇怨，转而建立和平、友好、亲睦的关系。这不是自然形成的形态，而是经由两个民族的政治、军事当局协商并用正式条约(口头或文字)规定了的一种民族关系形态。

【解析】称妻子的父亲为“丈人”是唐朝以后的事情，在魏晋以前，妻子的父亲被叫作“舅”或“妇翁”。

二、选择题

1.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(

A)

2.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是(B)

A.李陵以君主既然不义。臣则不必尽忠为由劝降。苏武则以君臣之义高于一切拒降。

B.面对李陵的软硬兼施、威逼利诱。苏武始终不为所动。表现出忠贞不渝的爱国精神。

C.李陵有感于苏武立场坚定、大义凛然的品格而“泣下露襟”。可见其尚存羞恶。

D.选段通过李陵与苏武的对比。及李陵劝降前后表现的对比。使人物形象鲜明丰满。

【解析】李陵采用的是与老朋友叙旧的方式，并没有“软硬兼施、威逼利诱”。

文言知识

烈焰鸟金刚甲

点击【开始授课】,预览活动效果

前以降及信义安所；独有女弟物故见乎二人

兄弟亲近1以货与(武等实在

常

物

既至匈奴，置币遗单于

不顾恩

义，畔主

背亲

空自苦亡1

人之地

单于壮其节

我丈人行

也

且陛下春秋高

皆为陛下所成就

卧起操持

被动句

谋反匈奴中皆为陛下所成就

宾语前置

缑王者，昆邪王姊子也单于弟於轩王弋射海上

定语后置

大臣亡罪夷灭者数十家送匈奴使留在汉者

判断句

见犯乃死，重负国缑王等皆死，虞常得生

状语后置

汉天子我丈人行也何以汝为见?

大臣亡罪夷灭者数十家即谋单于，何以复加?

引佩刀自刺为降虏于蛮夷赐钱二百万以葬

指出下列一词多义的用法

1、使

(1)数通使相窥观

(2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者

(3)单于使使晓武

2.语

(1)以状语武

(2)如惠语以让匈奴语：告诉。3.食语：说的话。

(1)绝不饮食

(2)掘野鼠去草实而食之食：给他吃的。

(3)廪食不至食：吃。

(4)给其衣食食：粮食。食：食物。

使：使者。

使：出使。

第一个“使”:派，第二个“使”:使者。

4.发

(1)方欲发使送武等

(2)虞常等七十余人欲发

(3)恐前语发5.及

(1)及卫律所将降者

(2)此必及我

(3)及还，须发尽白6.会

(1)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

(2)会论虞常会：正遇上

(3)会武等至匈奴会：会同，一起

会：恰逢

发：打发。

发：发动。

发：被揭发。

及：和

及：连累到

及：等到

1、名词做动词

(1)天雨雪

(2)羝乳乃得归

(3)杖汉节牧羊

(4)以状语武

2、名词做状语

(1)惠等哭，舆归营

(2)剑斩虞常已

(3)得夜见汉使

(4)其一人夜亡

(5)朝夕遣人候问武

雨：落下

乳：生育

杖：拄着

语：告诉

用车子

用剑

在夜里

在夜里

在早上和晚上

指出下列词语的词类活用

3、意动用法

单于壮其节

4、使动用法

(1)欲因此时降武

(2)空以身膏草野

(3)反欲斗两主

(4)单于愈益欲降之

(5)何久自苦如此

(6)王必欲降武

(7)尽归汉使路充国等

(8)屈节辱命

(9)宜皆降之

以……为壮

使……投降

使……肥沃

使……争斗

使……投降

使……受苦

使……投降

使……归

屈：使