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6校园里的号令说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计意图

本节课以“6校园里的号令”为主题，旨在引导学生了解校园生活中的规则与秩序，培养学生的法治意识和行为习惯。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，增强规则意识，为学生的健康成长奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重规则、遵守秩序的法治意识，提升道德认知。

2.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，促进良好行为习惯的形成。

3.培养学生通过合作与交流解决问题的能力，提高人际交往技巧。

4.培养学生关注校园生活，学会在现实生活中运用道德与法治知识。

三、学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，但自我控制能力和规则意识尚在形成中。在知识层面，学生对校园生活有一定的了解，但对规则与秩序的概念较为模糊，需要通过具体案例和活动来加深理解。在能力方面，学生的观察力、分析力和解决问题的能力有限，需要教师通过引导和启发来培养。在素质方面，学生的道德观念初步形成，但尚不稳定，需要通过正面的引导和榜样示范来塑造。行为习惯上，一年级学生活泼好动，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这对课程学习的影响主要体现在：学生需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，同时，通过反复练习和实践活动，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，为后续的道德与法治学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与校园规则相关的图片、图表，以及与规则执行相关的视频片段，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，用于学生的角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动区域，确保学生能够方便地进行小组合作学习。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们每天上学都会听到一些声音，比如铃声、老师的指令等，这些都是校园里的号令。今天，我们就来学习一下校园里的号令，了解它们的重要性。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.观察图片，引发思考

（教师）请大家看这张图片，你们能想到什么？

（学生）这是一张校园的图片，我看到有学生在做操，有老师在讲台上讲课。

（教师）很好，这张图片反映了校园生活中的一些场景。接下来，我们来看看这些场景中都有哪些号令。

2.讲解校园号令的种类

（教师）校园号令可以分为几种类型，比如：作息时间号令、安全号令、课堂纪律号令等。接下来，我们逐一介绍这些号令。

（学生）好的。

（教师）首先是作息时间号令，比如：上课铃声、下课铃声、集合号令等。这些号令帮助我们按时作息，保持良好的学习状态。

（教师）接下来是安全号令，比如：紧急疏散号令、消防警报等。这些号令在紧急情况下帮助我们快速、有序地撤离，保护我们的生命安全。

（教师）最后是课堂纪律号令，比如：起立、坐下、安静等。这些号令帮助我们保持课堂秩序，提高学习效率。

3.角色扮演，加深理解

（教师）为了让大家更好地理解校园号令，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个代表扮演学生，另一个代表扮演老师，进行互动。

（学生）好的。

（教师）请同学们注意，在角色扮演过程中，要遵守号令，保持秩序。

4.小组讨论，分享心得

（教师）角色扮演结束后，请各小组分享你们的心得体会。

（学生）我们小组觉得，遵守号令非常重要，它能帮助我们保持良好的学习状态，确保校园安全。

5.总结全文，强调重点

（教师）今天我们学习了校园里的号令，知道了它们的重要性。希望大家在今后的学习生活中，能够自觉遵守号令，共同维护校园秩序。

三、巩固练习

1.选择题

（教师）请同学们完成以下选择题。

（学生）好的。

2.判断题

（教师）请同学们完成以下判断题。

（学生）好的。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了校园里的号令，了解了它们的重要性。希望大家能够把今天所学应用到实际生活中，做一个遵守规则、遵守秩序的好学生。

（学生）好的，老师。

五、课后作业

1.请同学们思考一下，你们在校园生活中还遇到过哪些号令？它们有什么作用？

2.请同学们结合自身实际，谈谈遵守号令的重要性。

（学生）好的。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够识别和区分校园生活中的不同号令，如作息时间号令、安全号令、课堂纪律号令等。他们能够理解这些号令背后的规则和秩序的重要性，以及它们在校园生活中的具体作用。

2.能力提升：

在角色扮演和小组讨论活动中，学生的观察力、分析力和解决问题的能力得到了锻炼。他们学会了如何通过合作与交流来解决问题，提高了人际交往技巧。

3.道德认知：

学生通过学习，对道德与法