Unit8 I can do this for you（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit8Icandothisforyou（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册Unit8Icandothisforyou。本单元主要围绕孩子们在日常生活中互相帮助的场景展开，旨在让学生学会使用情态动词can表达自己能够做的事情，以及如何礼貌地提出帮助和接受帮助。具体内容包括：

1.学习词汇：can,help,do,this,for,you等；

2.学习句型：Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Icant.Icandothisforyou.等；

3.通过情景对话，练习使用can和帮助动词表达自己能够做的事情；

4.培养学生在日常生活中互相帮助、关心他人的意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用情态动词can表达自己能力，以及使用帮助句型进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过本课学习，使学生了解在日常生活中互帮互助的重要性，增强团结合作的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析情景，运用所学知识解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高英语学习的自信心和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确使用情态动词can来描述自己的能力，并运用到实际情景中。

②掌握并熟练运用“Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Icant.”等句型进行日常交流。

③学习并理解本单元的核心词汇，如help,do,this,for,you等，并能在句子中正确使用。

2.教学难点

①正确区分并能熟练运用can与其他助动词的用法差异。

②在实际交流中，根据不同情境灵活运用帮助句型，并注意语气的恰当性。

③理解并能正确使用英语中表达能力的固定搭配，如“Icandothisforyou”等，以及如何在句子中正确使用代词。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-互动式电子白板

-录音机/音响设备

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-班级微信群/QQ群

3.信息化资源

-单元教学PPT

-英语学习动画或视频

-在线英语学习软件

4.教学手段

-小组合作学习

-角色扮演游戏

-课堂互动活动

-实物展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首轻松愉快的英文歌曲，如“CanYouDoIt?”,吸引学生的注意力。

-通过歌曲中的关键词can,do引出本课的主题“Icandothisforyou”。

-提问学生：“Whatcanyoudo?”,让学生自由发言，激发他们的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本课的核心词汇和句型，如can,help,do,this,for,you，以及“Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Icant.Icandothisforyou.”等。

-通过情境模拟，教师演示如何提出帮助和接受帮助的对话，如教师扮演需要帮助的角色，学生扮演帮助者。

-分组练习，学生两两一组，模仿情境进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-引导学生讨论在什么情况下可以提出帮助，以及在帮助他人时应该注意什么。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组活动，每个小组根据给定的情境编写一个简短的小对话，使用本课所学的句型和词汇。

-各小组选代表上台表演，全班同学一起评价，教师给予反馈和指导。

-分发练习册，让学生完成相关的书面练习，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调情态动词can的用法和帮助句型的运用。

-学生分享在本节课中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：完成练习册上的相关练习题。

-口头作业：让学生回家后，与家人用本课所学的句型和词汇进行对话练习，并记录下对话内容，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用情态动词can来表达自己的能力，例如，在课堂练习和角色扮演中，学生能够自信地使用“Icandothisforyou”等句型，表达自己愿意提供帮助的意愿。

2.学生通过本节课的学习，能够正确理解和运用“Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Icant.”等帮助句型，不仅在课堂上，也能在日常生活中遇到需要帮