Unit 2 We are family Section B Project “Make Your Own Family Tree” 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2WearefamilySectionBProject“MakeYourOwnFamilyTree”说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学内容

本节课教学内容为人教版七年级英语上册Unit2WearefamilySectionBProject“MakeYourOwnFamilyTree”。本节课旨在帮助学生巩固家庭相关词汇和句型，提高学生运用英语描述家庭的能力。通过制作家庭树项目，让学生了解家族成员之间的关系，培养学生的合作精神和动手能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）文化意识：通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够理解家庭文化的重要性，增强对家庭价值观的认识；2）思维品质：通过制作家庭树，学生能够运用逻辑思维分析家族成员关系，培养批判性思维；3）学习能力：通过项目式学习，学生能够提升自主学习、合作学习和解决问题的能力；4）实践能力：学生在实际操作中运用英语，提高跨文化交流的实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：七年级学生通常已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们可能已经学习了基本的家庭成员词汇和介绍家庭成员的句型，如“Mynameis...”、“Myparentsare...”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭话题通常有较高的兴趣，因为这与他们的生活紧密相关。学生们的学习能力差异较大，有的学生擅长口语表达，有的则在写作和听力理解方面表现更好。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述复杂家庭关系时遇到困难，因为家庭结构多样，描述可能较为复杂。此外，学生在使用英语描述家庭历史时可能缺乏背景知识和表达技巧。此外，英语基础较薄弱的学生可能在词汇和句型运用上遇到挑战，需要教师提供适当的支持和指导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、白板或黑板。

-课程平台：人教版英语教学平台，提供教学资源和在线练习。

-信息化资源：电子教材、家庭树制作软件（如Photoshop、PowerPoint等）、在线词典和语法工具。

-教学手段：实物教具（如家庭树模型）、图片、视频片段、互动游戏、小组讨论卡片。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whocantellmewhatafamilyis?”（谁能告诉我什么是家庭？）

2.学生自由发言，老师总结并板书：“Afamilyisagroupofpeoplewhoarerelatedtoeachotherbybirth,marriage,oradoption.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张家庭照片，引导学生观察并描述：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribeyourownfamily?”（你在这张照片中看到了什么？你能描述一下你的家庭吗？）

2.学生分组讨论，每组选代表进行描述，老师点评并纠正错误。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师发放课文，学生阅读并完成课后练习题。

2.老师提问：“Whatdidyoulearnfromthetext?Canyousummarizethemainideaofthetext?”（你从课文中学到了什么？你能总结一下课文的主旨吗？）

3.学生分组讨论，每组选代表回答问题，老师点评并总结。

四、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，找出关键词和关键句，如“familytree”、“membersofmyfamily”等。

2.老师提问：“Whatistheimportanceofafamilytree?Canyoutellmeaboutyourownfamilytree?”（家谱的重要性是什么？你能告诉我你的家谱吗？）

3.学生分组讨论，每组选代表回答问题，老师点评并总结。

五、课文应用与拓展（15分钟）

1.老师发放家庭树制作指南，引导学生运用所学知识制作自己的家庭树。

2.学生独立完成家庭树制作，老师巡视指导。

3.学生展示自己的家庭树，老师点评并给予建议。

六、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭树制作的重要性。

2.老师布置作业：回家后与家人一起制作家谱，下节课分享。

七、课堂评价（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的感受，如：“Whatdoyouthinkaboutto