七年级政治下册 6.3 自立自强 授课教案(粤教版).docxVIP

PAGE

1-

七年级政治下册6.3自立自强授课教案(粤教版)

一、导入新课

(1)在当今社会，自立自强已经成为衡量一个人综合素质的重要标准。据我国教育部发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示，近年来，我国初中阶段学生的自立自强意识逐年提升。然而，仍有相当一部分学生在面对困难和挑战时，表现出依赖心理。为了引导学生树立正确的价值观，培养他们的自立自强精神，本节课将围绕这一主题展开。

(2)自立自强不仅是一种品质，更是一种生活态度。在现实生活中，我们可以看到许多自立自强的典型例子。例如，著名企业家马云在创业初期，面对种种困难，始终坚持自己的梦想，最终创立了阿里巴巴集团，成为我国乃至全球的知名企业家。此外，我国航天员杨利伟在太空行走时，克服了重重困难，展现了我国航天人的自立自强精神。这些案例充分说明了自立自强对于个人成长和社会发展的重要性。

(3)为了帮助学生更好地理解自立自强的内涵，本节课将结合具体案例进行分析。首先，我们将探讨自立自强的意义，让学生认识到自立自强是个人成长和社会进步的基石。其次，我们将分析自立自强在生活中的具体体现，如面对困难不退缩、勇于承担责任等。最后，通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生在互动中感受自立自强的力量，激发他们追求卓越、勇攀高峰的斗志。

二、自主探究，合作学习

(1)在自主探究环节，学生将分为小组，针对自立自强的不同方面展开讨论。例如，可以围绕“如何培养自立自强的品质”这一主题，引导学生从学习、生活、社交等多个角度进行思考。每个小组可以选取一个具体案例，如“小明的成长故事”，通过分析案例中的关键事件，探讨小明如何通过自己的努力实现自立自强。

(2)合作学习过程中，学生需要共同完成一份关于自立自强的研究报告。报告内容包括自立自强的定义、重要性、培养方法以及在实际生活中的应用。为了确保报告的深度和广度，每个小组成员需负责一部分内容的研究。例如，一位同学负责收集自立自强相关的统计数据，另一位同学负责整理成功案例，第三位同学负责撰写报告的结论部分。

(3)在小组讨论结束后，各小组需向全班同学展示他们的研究成果。展示形式可以多样化，如制作PPT、进行角色扮演或小组辩论等。在展示过程中，学生需结合具体案例和数据，阐述自立自强的重要性，并分享他们在研究过程中学到的知识和经验。通过这种互动式学习，学生不仅能够加深对自立自强的理解，还能提高团队协作能力和公共表达能力。

三、课堂小结

(1)本节课通过案例分析和小组讨论，让学生对自立自强有了更深入的理解。我们探讨了自立自强的内涵，明确了其在个人成长和社会发展中的重要性。学生们通过分享自己的经验和看法，认识到自立自强是一个持续的过程，需要不断努力和实践。

(2)在课堂小结中，我们总结了自立自强的几个关键点：首先，要有明确的目标和坚定的信念；其次，要勇于面对挑战，不怕失败；最后，要善于总结经验，不断调整自己的行为和态度。这些关键点不仅适用于学习，也适用于生活的方方面面。

(3)通过本节课的学习，我们希望每位学生都能树立起自立自强的意识，将其内化为自己的行为准则。在今后的学习和生活中，我们要学会独立思考，勇于承担责任，不断追求卓越。只有这样，我们才能在未来的道路上取得更大的成就，为社会的发展贡献自己的力量。

四、课后作业

(1)课后作业一：每位学生需结合自身实际，撰写一篇关于“自立自强在我身边”的短文。短文应包含以下内容：1）描述一个自己或他人通过自立自强实现目标的故事；2）分析故事中主人公自立自强的表现和取得成功的原因；3）结合自身情况，谈谈如何在自己的学习和生活中践行自立自强。

(2)课后作业二：学生需要完成一项社会调查，了解身边同龄人在自立自强方面的表现。调查内容包括：1）调查对象的基本情况，如年龄、性别、家庭背景等；2）调查对象在学习和生活中的自立自强表现，如独立完成作业、主动承担责任等；3）对调查结果进行统计分析，总结出当前初中生自立自强现状及存在的问题。

(3)课后作业三：学生需设计一个“自立自强”主题的宣传活动，旨在提高同学们对自立自强重要性的认识。活动形式可以是：1）制作宣传海报，展示自立自强的故事和名言；2）举办主题演讲比赛，邀请同学们分享自己的自立自强经历；3）组织小组讨论，引导学生共同探讨如何培养自立自强的品质。活动结束后，学生需提交一份活动总结报告，包括活动策划、实施过程和取得的成果。