Unit 1 My classroom Part B Lets learn Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPartBLetslearnLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

Unit1MyclassroomPartBLetslearnLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit1，主要围绕“我的教室”这一主题展开。通过学习本节课，学生能够掌握关于教室物品的英语表达，如desk,chair,blackboard等，并能运用所学单词和句型进行简单的对话。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高听、说、读、写四项语言技能，增强对英语国家文化的理解，培养跨文化交际意识，发展批判性思维，并提升自主学习能力。

学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇，具有初步的英语学习兴趣。在这个阶段，学生的认知水平和学习能力有所提升，能够通过图片、动作等辅助理解简单的英语句子。然而，学生的英语基础参差不齐，部分学生在词汇和语法方面存在一定困难。在行为习惯方面，学生们通常能够积极参与课堂活动，但在口语表达时，部分学生可能存在胆怯、害羞等问题，影响他们的口语练习。

针对这些情况，本节课的设计将充分考虑以下方面：

1.知识方面：学生已掌握一些基本的英语单词和简单的句子结构，但词汇量有限，对某些英语语法知识掌握不够牢固。

2.能力方面：学生的听力和阅读能力有所提高，但口语和写作能力相对较弱，需要通过多样化的教学活动来提升。

3.素质方面：学生的英语学习态度积极，但部分学生在面对挑战时可能会表现出退缩或消极情绪。

4.行为习惯方面：学生们在课堂中能够遵守纪律，但在小组活动时，部分学生可能缺乏合作意识，影响学习效果。

基于以上分析，本节课将注重以下教学策略：

-通过直观的教学手段，帮助学生理解和记忆新单词和句型。

-设计互动性强的课堂活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

-通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

-关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们在英语学习中取得进步。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的课堂情境，如模拟教室布局，让学生在情境中学习新单词和句型。

2.运用游戏化教学，设计“单词接龙”和“猜物品”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高词汇记忆效果。

3.实施任务型教学，通过小组合作完成“设计我的理想教室”的任务，让学生在实践中运用所学知识。

4.利用多媒体教学，展示教室图片和视频，帮助学生直观理解教室物品的英语表达。

5.鼓励学生进行角色扮演，通过模拟对话练习“Letstalk”部分，提高口语交流能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张教室的图片，引导学生用英语描述图片中的物品，如“Lookatthepicture.Canyoudescribewhatyousee?”

-回顾旧知：教师提问学生关于物品的英语单词，如“CanyoutellmesomeEnglishwordsforthingsintheclassroom?”

-导入新课：教师介绍本节课的主题“myclassroom”，并简要说明学习目标。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书单词，如“desk,chair,blackboard,computer,bookshelf”，并逐一讲解其意思和用法。

-举例说明：教师通过实物展示或图片，展示这些物品在教室中的实际应用。

-互动探究：教师提问学生，如“Whereistheblackboard?Canyoufindthebookshelf?”，引导学生参与互动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师组织学生进行小组活动，每组学生扮演教室中的不同角色，如“teacher”和“student”，并使用新学的单词进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调重点单词和句型。

-鼓励学生课后练习，提高自己的英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语描述自己的教室，并尝试用新学的单词和句型进行对话。

-作业要求：作业需在第二天上课前完成，并准备在课堂上进行展示。

详细教学过程如下：

**第一课时**

1.