Unit 3 Conservation Writing Workshop 说课稿 -2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3ConservationWritingWorkshop说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit3ConservationWritingWorkshop”为主题，旨在通过北师大版高中英语选择性必修第一册的教材内容，培养学生的环保意识和写作能力。设计思路如下：

1.引导学生回顾教材中关于环保的相关词汇和句型，为写作打下基础。

2.通过小组讨论，激发学生对环保话题的兴趣，培养学生合作交流能力。

3.结合教材案例，引导学生分析环保问题的现状、原因及解决方案。

4.设计写作任务，让学生结合教材内容和个人思考，撰写一篇关于环保的短文。

5.通过同伴互评和教师点评，提升学生的写作水平，培养批判性思维。

本节课以教材为载体，注重培养学生的实际应用能力，符合高中英语教学实际。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语表达环保观念的能力，能够在写作中准确使用相关词汇和句型。

2.文化意识：增强学生对环境保护重要性的认识，理解不同文化背景下的环保观念和做法。

3.思维品质：激发学生批判性思维，分析环保问题的复杂性和多样性，提出合理的解决方案。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过写作实践提高语言运用和创新能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年高中英语选择性必修第一册的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语读写。在能力方面，学生的英语听说读写能力发展不平衡，部分学生可能在写作上存在一定的困难，尤其是表达复杂观点和逻辑推理方面。素质上，学生对环保有一定的认识，但缺乏深入理解和实际操作能力。

行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的行为模式。在课堂参与度上，一部分学生可能较为活跃，而另一部分则可能较为内向，不太愿意表达自己的看法。

这些学情对课程学习的影响在于，需要教师设计互动性强、参与度高的教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，教师应关注学生的个体差异，提供不同层次的教学支持，帮助学生在写作技巧和环保知识上取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-北师大版高中英语选择性必修第一册教材

-环保主题的相关文章和视频资料

-互动式智能教学平台

-电子白板

-投影仪

-写作指导手册

-学生作品展示板

-网络有哪些信誉好的足球投注网站工具（用于查找环保信息）

-写作评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括环保主题的文章和视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种环保行动及其影响”和“描述一次个人参与的环保活动经历”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解环保的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备课堂讨论的内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保相关的图片或视频，引发学生对环保话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保相关的词汇和句型，如“conservation”、“sustainable”等，并给出例句。

-组织课堂活动：分组讨论环保问题解决方案，每组提出一个创意点子并进行展示。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并记录重要信息，思考如何将所学应用到写作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和解决方案。

-提问与讨论：学生就讨论中的疑问或新观点进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环保词汇和句型，为写作提供必要的语言支持。

-实践活动法：通过小组讨论和展示，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于环保的短文，使用课堂上学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍和网站列表，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，独立完成环保主题的写作任务。

-拓展学习：学生利用