《综合性学习：难忘小学生活 依依惜别》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docx

《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》为主题，旨在引导学生回顾小学生活，感悟成长历程，珍惜友谊。设计思路如下：

1.通过创设情境，激发学生兴趣，引导他们主动参与课堂。

2.回顾课本中的相关内容，如《难忘的一课》、《依依惜别》等，让学生结合自己的实际经历，分享难忘的小学生活瞬间。

3.引导学生以小组为单位，进行讨论交流，总结小学生活中的收获与感悟。

4.通过写作练习，让学生表达对小学生活的怀念之情，提升写作能力。

5.结束语环节，教师总结课堂内容，强调珍惜友谊，勇敢面对新挑战。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过回顾和交流，运用语言表达自己的情感和思想，提高口头和书面表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析、综合、评价等思维活动，深入理解课本内容，形成对小学生活的整体性认识。

3.文化传承与理解：激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，通过课本中的经典文本，传承和弘扬民族精神。

4.实践与创新：鼓励学生在回顾小学生活的过程中，创新性地表达自己的感受，提升解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：引导学生回顾和梳理小学生活中的关键事件和人物，深入理解《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》这一主题。

-举例：要求学生能够详细描述一两个在小学生活中对他们影响较大的事件或人物，如“在学校的义卖活动中，我学会了合作与分享”。

-核心知识：通过写作练习，表达对小学生活的怀念与感悟。

-举例：指导学生撰写一篇关于难忘小学生活的作文，要求情感真挚，表达清晰。

2.教学难点

-难点内容：如何引导学生深入挖掘自己的情感，将抽象的感悟具体化。

-举例：学生在表达对小学生活的怀念时，可能会感到难以用语言描述内心的情感，教师需要通过提问和引导，帮助他们找到合适的词汇和表达方式。

-难点突破：如何帮助学生理解和运用写作技巧，提升文章的表现力。

-举例：在写作指导中，教师需要指出如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写来增强文章的感染力，使学生能够写出更具表现力的文章。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》的相关内容，引导学生理解主题，为后续的讨论和写作打下基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的难忘经历，促进学生之间的交流与合作。

-指导法：在写作环节，教师提供个别指导，帮助学生提升作文的质量，解决写作中的具体问题。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示相关图片和视频，帮助学生更直观地回顾小学生活。

-教学软件：利用写作辅助软件，提供写作模板和修改建议，帮助学生提高写作效率和质量。

-网络资源：利用互联网资源，如在线作文库，为学生提供更多参考和灵感来源。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要开始一个新的学习单元——《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》。在这个单元中，我们将回顾我们在小学的美好时光，分享我们的成长故事。

2.首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下我们在小学的点点滴滴。那些欢声笑语，那些泪水与挫折，都是我们成长的足迹。现在，请睁开眼睛，让我们一起进入今天的课堂。

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开课本，翻到《难忘的一课》。这是一篇关于作者在小学时的一节难忘的课程。请大家默读这篇课文，注意理解课文的主旨内容。

2.（学生默读完毕）谁能告诉我，这篇课文主要讲述了什么内容？

-学生回答：课文讲述了作者在小学时的一节语文课，老师让他们写关于家乡的作文，作者通过这次写作体验，深刻体会到了家乡的美好和写作的乐趣。

3.非常好！这篇课文告诉我们，小学时光里，每一次的学习体验都可能成为我们难忘的回忆。接下来，我们来探讨一下这篇课文中的关键点。

三、全文侧重点讲解

1.首先，我们来分析一下课文中作者的情感变化。请大家找出文中表达作者情感的句子，并分享一下你的感受。

-学生分享：作者在写作过程中，从最初的不知所措，到后来的灵感迸发，情感经历了从迷茫到清晰的过程。

2.接下来，我们来看看作者是如何通过细节描写来表现家乡的美好。请大家找出文中的细节描写，并讨论它们对文章的作用。

-学生讨论：作者通过描述家乡的风景、人物和故事，让读者仿佛置身于那个美好的环境中，增强了文章的感染力。

3.最后，我们来谈谈课文中的写作技巧。作者在写作时运用了哪些手法？这些手法对文章有什么效果？

-学生分析：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章生动形象，更容易引起读者的共鸣。