《习作：有你，真好》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

《习作：有你，真好》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《习作：有你，真好》，属于统编版语文六年级上册的作文教学部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学低年级时学过的《写人作文》有密切联系，通过引导学生回忆、描述身边对自己有帮助的人，进一步培养学生的观察能力和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过写作实践，学生能够提升对人物描写的能力，增强对生活细节的观察力和感受力，同时培养他们的表达情感和传递正能量的能力。此外，通过分享和讨论，学生将学会尊重他人，增强同理心，提升人际交往能力，从而促进其综合素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的学习中已经具备了一定的写作基础，能够运用基本的写作技巧描述人物和事件。他们已经接触过写人作文，对人物描写有一定的认识，能够运用一些简单的形容词和动词来描述人物的外貌、性格和行动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对写作有一定的兴趣，尤其当他们能够通过文字表达自己的情感和想法时。他们的学习能力较强，能够接受新的写作方法和技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于逻辑思维，注重条理清晰；而另一部分学生可能更注重情感表达，追求文字的生动和感染力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对人物描写不够具体，缺乏细节；二是情感表达不够真挚，难以打动读者；三是写作过程中可能出现思路阻塞，难以继续创作。此外，学生可能对如何选取合适的写作素材和如何组织文章结构感到困惑。针对这些挑战，教师需要引导学生通过观察生活、阅读优秀作品等方式提升写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《习作：有你，真好》及相关辅助练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物特写照片，用于启发学生观察和描写人物的特点；视频片段，展示人物之间情感交流的瞬间，以激发学生的情感共鸣。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并在黑板上绘制人物关系图，帮助学生梳理文章结构。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《习作：有你，真好》的预习PPT，要求学生阅读课文，了解作文主题，并思考“有哪些人对你有重要影响”。

设计预习问题：设计问题如“你选择的人物有哪些特点？”“你打算如何描述这个人物对你生活的影响？”等，引导学生进行思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解作文主题和写作要求。

思考预习问题：学生思考并记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步构思的作文提纲提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和学习平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个真实故事引入，讲述一个对主人公有重要影响的人，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解人物描写的方法，如外貌描写、心理描写、动作描写等。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己选择的人物和写作思路。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的方法。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的写作想法。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解写作技巧，帮助学生掌握人物描写的方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学内容，写一篇关于自己生活中重要人物的作文。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生课后阅读和拓展。

反馈作业情况：批改学生作文，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求完成作文。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：学生对自己的作文进行反思，总结写作经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行反思。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升写作能力。

本节课的重难点在于如何引导学生进行人物描写，以及如何表达人物对自己的影响。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生掌握人物描写的技巧，并学会表达情感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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