Unit7 Section A(1a-2d)说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit7SectionA(1a-2d)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit7SectionA(1a-2d)，主要内容包括介绍家庭成员及家庭关系，通过对话和情景模拟，让学生能够运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的家庭成员相关词汇和句型有关联，通过复习旧知识，引入新内容，帮助学生更好地理解和运用。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过实际对话和情景模拟，使学生能够在真实语境中运用英语进行家庭成员关系的表达。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，增强跨文化交际能力。

3.强化学生的思维品质，通过分析对话内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生发现、分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确发音和语调。本节课涉及家庭成员的英语词汇，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等，学生需要准确掌握这些词汇的发音和语调，以便在对话中自然流利地表达。

-重点二：基础句型结构。学生需要学会使用“Whoisthis?”，“Thisis...”等句型进行简单的自我介绍和家庭介绍，这是本节课的核心交流工具。

-重点三：词汇的灵活运用。通过实际对话，学生需要能够灵活运用所学词汇，如描述家庭成员的职业、关系等，以丰富对话内容。

2.教学难点

-难点一：文化差异下的称呼习惯。学生在学习家庭成员的称呼时，可能会遇到文化差异导致的称呼习惯不同，如某些文化中家庭成员可能有特定的称呼，需要引导学生理解和适应。

-难点二：语法的正确运用。在对话中，学生可能难以正确运用时态和语态，例如在描述家庭成员的过去经历时，需要正确使用过去时态。

-难点三：情景模拟中的情感表达。学生在模拟家庭对话时，可能难以准确把握情感表达，如如何用英语表达关心、问候等情感。教师需要引导学生通过模仿和角色扮演来提升情感表达的准确性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如家庭图片卡片、家庭成员模型）、英语教材（人教版八年级英语下册）。

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台，用于提供额外的学习资源和练习。

-信息化资源：英语学习网站或数据库，提供相关的音频、视频学习材料。

-教学手段：多媒体课件、英语歌曲、家庭情景模拟游戏、互动问答环节。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家庭图片，引导学生谈论家庭成员，复习已学过的家庭成员词汇。

-提问：“Whoarethesepeople?”，鼓励学生用英语回答。

-通过播放一段关于家庭生活的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，为新课的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片和模型，讲解新词汇，如“uncle”，“aunt”，“cousin”，并强调其正确发音和语调。

-通过PPT展示，介绍基本的句型结构，如“Howareyou?”，“Thisismymother/father/sister/brother...”。

-进行角色扮演，让学生模仿对话，练习新学的句型。

-引导学生进行小组讨论，分享自己家庭成员的信息，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行情景模拟，每组选取不同的家庭成员角色，进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

-进行小组竞赛，看哪个小组能够用英语描述的家庭成员最多，激发学生的学习热情。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”，引导学生回顾所学知识。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的小短文。

-作业要求：描述家庭成员，包括他们的名字、职业、兴趣爱好等，并使用本节课所学的句型和词汇。

-强调作业的完成时间，要求学生在下节课前提交。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够正确发音和语调地掌握家庭成员的英语词汇，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

-学生能够运用基础句型结构进行简单的自我介绍和家庭介绍，如“Howareyou?”