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幼儿园小班教案《罐子的声音》含反思(一)

一、活动目标

(1)本活动旨在培养小班幼儿对声音的感知能力，通过探索不同罐子发出的声音，引导幼儿发现声音的多样性，激发他们对音乐的兴趣。通过实际操作，让幼儿了解不同材质、不同大小的罐子可以发出不同的声音，从而培养他们的观察力和创造力。

(2)在活动中，我们希望幼儿能够学会运用简单的乐器进行演奏，通过敲击罐子，体验音乐节奏和旋律的变化。同时，通过小组合作的方式，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。此外，通过音乐活动，帮助幼儿建立良好的情绪管理能力，学会在活动中放松自己，享受音乐带来的快乐。

(3)此外，本活动还注重培养幼儿的审美情趣，让他们在欣赏不同罐子发出的声音时，感受到美与和谐。通过引导幼儿进行简单的音乐创作，鼓励他们发挥想象力，表达自己的情感。同时，通过活动，帮助幼儿树立自信心，勇于在众人面前展示自己，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、活动准备

(1)活动前，教师需准备足够数量的不同材质的罐子，如塑料罐、金属罐、玻璃罐等，共计10个，确保每个幼儿都能参与操作。此外，还需准备大小不一的木槌5个，用于敲击罐子。同时，为了增加活动的趣味性，可准备一些带有卡通图案的罐子，以吸引幼儿的注意力。

(2)在音乐方面，教师需准备一首适合小班幼儿年龄特点的歌曲，如《小星星》或《小兔子》，并确保音乐节奏清晰、简单。此外，还需准备一台音响设备，以便在活动过程中播放音乐。在活动前，教师需进行音响设备的调试，确保音质清晰，音量适中，避免对幼儿听力造成伤害。

(3)为了确保活动顺利进行，教师还需准备一些辅助教具，如音乐图谱、节奏棒等。音乐图谱可以用来帮助幼儿更好地理解音乐节奏，节奏棒则可以帮助幼儿进行节奏练习。此外，教师还需准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，以激励幼儿积极参与活动。在活动前，教师需对奖品进行整理，确保数量充足，避免因奖品不足而影响幼儿的积极性。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师带领幼儿进行简单的热身运动，如拍手、跺脚等，以活跃课堂氛围。随后，教师播放一首轻快的歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。接着，教师向幼儿介绍本次活动主题——《罐子的声音》，并简要说明活动流程。

(2)在正式活动环节，教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个装有不同材质罐子的袋子。教师示范如何用木槌敲击罐子，并指导幼儿尝试模仿。在敲击过程中，教师引导幼儿观察罐子发出的声音有何不同，鼓励他们用语言描述自己的发现。例如，当敲击塑料罐时，幼儿可能会说“砰砰”的声音；敲击金属罐时，声音可能会更加清脆；敲击玻璃罐时，声音则可能较为沉闷。教师及时记录幼儿的观察结果，并适时给予表扬和鼓励。

(3)随后，教师组织幼儿进行小组合作，让他们尝试用敲击罐子的方式为歌曲《小星星》编配伴奏。教师引导幼儿根据歌曲节奏，选择合适的罐子进行敲击，并注意控制力度，使声音和谐。在编配过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的敲击方式，如轻敲、重敲、快速敲击等，以丰富伴奏效果。当每个小组完成编配后，教师组织全体幼儿进行展示，让幼儿感受音乐带来的快乐。活动结束后，教师对幼儿的表现进行总结，肯定他们的努力，并鼓励他们在今后的活动中继续发挥创造力。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师可以引导幼儿将罐子的声音与其他日常生活中的声音进行对比，如雨声、流水声等。鼓励幼儿回家后，与家人一起收集不同物品的声音，如敲击锅碗瓢盆、吹口哨等，并记录下来。这样不仅能够帮助幼儿进一步了解声音的多样性，还能增强他们的听觉感知能力。教师可以在下一次活动中分享孩子们的发现，并组织讨论，让幼儿表达自己对不同声音的认识。

(2)为了进一步激发幼儿的创造力，教师可以组织一个“声音创作”活动。在这个活动中，教师提供各种不同材质的罐子、木槌以及一些简单的打击乐器，如铃鼓、沙锤等。鼓励幼儿自由组合，创作自己的声音作品。教师可以设立一个展示角，让幼儿将自己的作品进行展示，并邀请其他幼儿进行欣赏和评价。这样的活动不仅能够提高幼儿的动手能力，还能培养他们的审美情趣和音乐鉴赏力。

(3)在活动中，教师还可以与家长合作，共同开展家庭音乐活动。教师可以向家长推荐一些适合小班幼儿的简单音乐游戏，如《捉迷藏》、《找不同》等，让家长与幼儿在家中共同参与。家长可以引导幼儿用罐子、盒子等物品进行敲击，模仿生活中的各种声音。通过这样的亲子互动，不仅能够增进家长与幼儿之间的感情，还能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐兴趣和团队协作精神。

五、活动反思

(1)本次《罐子的声音》活动中，我观察到幼儿对声音的感知和反应非常积极。在敲击不同材质的罐子时，大部分幼儿能够准确地描述出声音的特点，如“这个罐子声音响亮”、“那个罐子声音清