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诗歌朗诵技巧

什么是朗诵朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

深刻理解诗歌的思想内容，把握文章感情基调。01.置身情境，体会诗歌感情。02.运用各种表现手法，声情并茂地将诗歌情感传达给听众。03.二、朗诵的技巧

01不同的思想情感、不同的文体应该读出不同的语调、情调和节奏。02一般来说，热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速度较快；平静、庄重、悲伤的内容速度较慢；一般的叙述、说明、议论则应用中速。03诗歌开头和结尾处语速较慢；中间或高潮部分语速较快。1.语速

例：当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来！——食指《相信未来》我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲。——舒婷《致橡树》0102

语调指语句中的声音高低升降的变化趋势。它随着感情变化而变化，着眼点在于对作品的理解程度。常见的语调有四种：升调：调子平而升高，表示疑问，惊异，兴奋和号召等语气；降调：调子先平而降，表示肯定，感叹，沉痛等语气；平调：调子无明显的高低变化，表示严肃，庄重，平静等语气；曲调：调子先升高后降低，曲折变化，表示夸张，讽刺，怀疑，意外，惊奇等语气。2.语调

世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是，我就站在你的面前，你却不知道我爱你。——泰戈尔《世界上最遥远的距离》01是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌，我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊，祖国啊！——舒婷《祖国啊！我亲爱的祖国》02例：

音高、音强、音长、音色，是构成语音的四要素。一般来说：01激昂、欢快、愤怒的诗歌音高较高，音强较强，音长较短；平静、忧伤的诗歌音高较低，音强较弱，音长较长。02深沉痛苦、大气磅礴的诗歌音色较为浑厚；情思绵长、缅怀思念的诗歌音色较为清浅。033.语音

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。——岳飞《满江红·写怀》多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！——柳永《雨霖铃》例：

A音乐B为朗诵选择一个适当的背景音乐，可以促进感情的表达，音乐选择的好，朗诵也会增色不少。

朗诵，是一次调动身心的情感投入，是与作者的心灵对话，也是用感动自己的方式去感动别人。情感于诗歌而言最为重要，能够准确把握情感朗诵就会事半功倍。三、小结

你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。啊，母亲，为了留住你渐渐隐去的身影，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红的围巾，生怕浣洗会使它失去你特有的温馨。啊，母亲，岁月的流水不也同样无情?生怕记忆也一样褪色啊，我怎敢轻易打开它的画屏?啊，母亲

为了一根刺我曾向你哭喊，如今带着荆冠，我不敢，一声也不敢呻吟。啊，母亲，我常悲哀地仰望你的照片，纵然呼唤能够穿透黄土，我怎敢惊动你的安眠?我还不敢这样陈列爱的祭品，虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明啊，母亲，我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井

谢谢！