Unit8 An outing P2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docx

Unit8AnoutingP2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以Unit8AnoutingP2为教学内容，针对五年级学生的认知水平和英语学习需求，设计以下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生进入主题；

2.利用问题驱动，让学生在情景中感知、理解、运用所学词汇和句型；

3.通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力；

4.结合实际生活，让学生学会在实际场景中运用所学知识；

5.设计趣味性强的课堂活动，巩固所学内容，提高学生的英语运用能力；

6.注重学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行交际的能力，通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习Unit8Anouting的内容，让学生了解不同文化背景下的户外活动特点，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理和创新能力，鼓励学生在实际情境中解决问题，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的自主学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit8AnoutingP2中的重点词汇，如outing、picnic、hiking等；

②学会运用本课的句型，如“Whatareyougoingtodo?”“Wearegoingtohaveapicnic.”；

③能够在真实情境中描述户外活动计划。

2.教学难点

①正确理解和使用过去进行时态，如“Wereyoudoing...?”“Yes,Iwas.”；

②在实际交流中，能够根据上下文灵活运用情态动词“can”和“may”表达可能性；

③在小组讨论中，能够准确表达个人意愿和计划，并能理解同伴的表述。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、教学视频片段

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

5.教学手段：小组合作学习工具、实物展示、情景模拟

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,class.TodaywearegoingtolearnUnit8Anouting,Part2.Beforewestart,letstalkaboutwhatwedidlastweekend.Canyoutellmeaboutyourouting?

2.图片展示与话题引入

-Now,pleaselookatthesepicturesonthescreen.(展示户外活动的图片，如野餐、远足等)Canyouguesswhatwearegoingtotalkabouttoday?

-Thatsright,weregoingtolearnaboutdifferenttypesofoutings.Now,letsopenourbooksandturntopage42.

3.课文内容探究

-First,letslookatthetitleofthelesson:Anouting.Whatdoesoutingmean?(引导学生回答：出去游玩、户外活动)

-Now,readthetextbyyourselfandtrytoanswerthesequestions:

①Whoarethepeopleinthestory?

②Whataretheygoingtodo?

③Wherearetheygoingtohavetheirouting?

4.课文细节理解

-Now,letschecktheanswers.Whocantellmewhothepeopleinthestoryare?(引导学生回答：Mike,ChenJie,andtheirfriends)

-Whataretheygoingtodo?(引导学生回答：Theyaregoingtohaveapicnicandgohiking)

-Wherearetheygoingtohavetheirouting?(引