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高考英语书面表达：打开思路，放大格局

高考英语书面表达作为衡量考生英语综合运用能力的重要题型，近年来愈发凸显考生思路开阔的重要性。然而，许多考生除了语言基础不扎实、表达受阻这一最常见的问题外，思路不开阔的问题也越来越常见。比如，遇到“活动内容或过程”“活动意义”这些比较常见的写作要点，有些考生由于思维狭窄、缺乏相关经验，总会以“我又没有这样的经历，不会拓展”这样的理由简单敷衍式地写几句，或者内容脱离要点情境，导致在书面表达中出现内容空洞、缺乏深度等失分点。虽然书面表达只需满足将所给要点写全、语句完整、意思清楚这些基本条件就能达到第四档（10-12分），但过于简单、低级、肤浅的句子表达往往会给评卷老师一种“小学生水平”的印象而打分有所降低。

2023年度高考蓝皮书《中国高考报告（2023）》中指出高考命题要以“三线（核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线）”为框架，突出考查学生的关键能力、思维过程和思维品质；而且命题要呈现出“无价值，不入题”“无思维，不命题”“无情境，不成题”的命题思想。高考题型会将这“三线”和命题思想融入高考试题中，创设真实情境，对学生关键能力、思维过程和思维品质进行考查。

因此，考生需要在平时的学习中加强语言基础的训练，多积累词汇、语法和句型，提高英语表达能力的同时，还需要深刻理解题目背后的能力素养和情境价值。在平时的学习中注重拓展思维和拓宽视野，结合题目主题语境进一步放大格局，深挖及深化主题。下面以2024年高考英语新课标Ⅰ卷书面表达为例，探讨如何在高考英语书面表达中“打开思路，放大格局”，以提高书面表达的质量和分数。

（2024年高考英语新课标Ⅰ卷）

假定你是李华，上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给英国朋友Chris写一封邮件分享这次经历，内容包括：

（1）你完成的作品；（2）你的感想。

注意：

（1）写作词数应为80个左右；

（2）请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

DearChris，

I’mwritingtosharewithyouanartclassIhadinaparklastFriday.

Yours，

LiHua

一、整体分析考题

本篇应用文写作围绕新课标提出的五育并举中的“美育”培养要求，并且巧妙地做到“常见话题不常见”，在常见的告知分享信写作中融合公园上美术课这一新颖话题。考生需要介绍在这节不一样的美术课上所创作的作品，并由此引发的个人感想，将美育渗透在题目中，既考查了考生的英语表达能力，又落实了立德树人的根本任务。题目看似简单，但要在有限的篇幅内，既描述出作品的细节，又表达出个人的真实感受，则需要考生展现广阔的思维和深入的挖掘。

二、打开写作思路

总体写作思路：本篇应用文大方向是属于告知信。按照三段式写作内容，第一段明确写信目的，点明要分享的事情。根据题目已给出的第一句“I’mwritingtosharewithyouanartclassIhadinaparklastFriday.”，接下来考生可以说是一次与众不同的室外上课的体验，以此补充要与对方分享的意义，例如：Thiswasthefirsttimethatwehadhadclassoutdoors，whichofferedmeauniqueandinspiringexperience.第二段告知美术课上完成的作品。这是最难写的一段，开放性极高，没有固定的应用文模式可以套用。首先，可以提及老师的要求和师生讨论的氛围；其次，详细描述作品内容，如：Theteacheraskedustocaptureascenicspotinthepark.Ichosetopainttheserenelakewithducksglidingacrossitssurface，surroundedbylushgreeneryandasmallpavilion.第三段告知“你的感想”和结尾，考生在平时都有接触过类似的写作，类似于“经历感受”类写作，而且报道类写作中常用的活动意义、反响也可以迁移过来使用，但要避免生搬硬套。

需要拓宽思路：三段写作中第二段需要考生在基于不常见的“公园美术课”从多个角度打开思路。美术课在公园这样一个开放的、非传统的场所，考生可能缺乏相关的经历和经验，需要迅速调整思路，创作出合理的情景描述。结合公园这个新的环境背景，内容也不一定就是全部介绍作品本身，可以拓展以下一些完成作品的相关信息。

1.介绍课堂师生讨论互动的氛围以及老师的绘画要求等，例如：

Intheclass，wewereaskedbytheteachertocaptureth