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参观花圃（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：参观花圃（北师大版四年级上册数学）

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版四年级上册数学教材中的“参观花圃”一节进行教学。通过引导学生观察、分析图形的规律，培养学生空间想象力和逻辑思维能力。教学内容与实际生活紧密联系，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

核心素养目标

1.培养学生的几何直观能力，通过观察和操作，理解图形的性质和相互关系。

2.发展学生的数据分析观念，学会从生活中收集和整理信息，运用数学知识解决问题。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过探究和发现图形规律，提高推理和论证的条理性。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是“参观花圃”中的图形规律识别和空间想象力培养。具体包括：

-重点理解长方形和正方形的特征，能够区分并描述它们的不同之处。

-掌握图形的平移和旋转，例如，让学生通过实际操作，理解正方形旋转90度后的形态变化。

-学习如何将生活中的场景用图形表示，例如，将花圃中的路径用直线和曲线表示出来。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于学生对图形空间关系的理解和图形变换的掌握。具体包括：

-难以区分长方形和正方形，尤其是在复杂的图形组合中识别它们。例如，当多个图形组合在一起时，学生可能难以准确指出哪些是长方形，哪些是正方形。

-理解和执行图形的平移和旋转。例如，学生可能在尝试将一个正方形旋转180度时，难以想象旋转后的位置和方向。

-将实际场景抽象成图形表示。例如，学生可能不知道如何将花圃中曲折的小径转换成数学中的曲线图形，或者难以在图中准确地标出路径的长度和方向。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、几何画板软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、网络教学视频

-教学手段：小组讨论、实物操作、互动式教学游戏

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张花圃的图片，引导学生观察并描述图片中的图形元素。

-提出问题：“你们能找出图片中的长方形和正方形吗？它们有什么不同？”

-学生分享观察结果，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示长方形和正方形的特征，引导学生进行对比学习。

-利用几何画板软件，动态演示图形的平移和旋转，让学生直观感受图形变化。

-教师举例说明如何将实际场景中的路径用图形表示，引导学生进行思考和讨论。

-用时10分钟进行师生互动，教师提问，学生回答，共同探讨图形的特征和变换方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，练习识别长方形和正方形，以及图形的平移和旋转。

-学生完成练习后，教师挑选几份作业进行讲解，纠正错误并巩固知识点。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们在生活中哪些地方见过长方形和正方形？它们是如何应用的？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并强调图形在生活中的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，让学生在游戏中运用所学知识，如寻找隐藏在花圃中的长方形和正方形。

-学生参与游戏，通过互动体验加深对图形特征的理解。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征以及图形变换的方法。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习和游戏等多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，教师根据学生的实际学情，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。通过创新环节的设计，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高核心素养。

学生学习效果

学生在完成了“参观花圃”这一节课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述长方形和正方形的基本特征，如边长、角度等，并能区分两者之间的差异。

-学生理解了图形的平移和旋转概念，能够通过实际操作演示这些图形变换。

-学生学会了如何将现实生活中的场景抽象成图形，并能用数学语言进行描述。

2.技能提升：

-学生通过练习，提高了识别和绘制长方形和正方形的能力。

-学生在解决问题的过程中，增强了逻辑思维和空间想象力。

-学生通过参与互动式教学游戏，提高了团队协作和沟通能力。

3.核心素养发展：