（2025苏科版)心理健康三年级第3课 夸夸我的好朋友 课件.pptx

夸夸我的好朋友;一、课前小游戏：找亮点;第一部分;课前小游戏：找亮点

请每位同学选择一个班里的好朋友，但不要告诉其他人。

当老师喊开始时，大家轮流说出这个朋友身上你最喜欢的一个特点或优点，但不说出名字。

其他同学尝试猜猜看被描述的人是谁。

如果有人猜对了，则给予小奖品作为鼓励；若无人猜中，则由讲述者直接公布答案，

并分享更多关于这位朋友的美好之处。

游戏持续1-2分钟。

这个游戏旨在让大家迅速进入状态，同时也能激发起同学们之间相互了解和欣赏的兴趣。

;第二部分;情境导入

有一天放学后，小丽和小芳手牵手走在回家的路上。路

上，她们遇到了小芳的奶奶。“今天你们过得怎么样？”

奶奶关心地问道。“很好呀！”小丽兴奋地说，“今天我们

上了一堂特别有趣的科学实验课，小芳还帮我解决了几

个难题呢。”“哦？是吗？那真是太棒了！”奶奶夸赞道。

小芳听了也开心极了，她觉得帮助朋友解决问题是一件

非常快乐的事情。“而且啊，”小丽继续补充，“我觉得小

芳特别有耐心，不管遇到什么困难都不会放弃，我要向

她学习！”听到这番话，小芳脸红了，心里暖洋洋的……

;问题

为什么小丽会感到很高兴？

如果你是小芳，在听到朋友这样的夸奖之后，你会有什么样的感受？

总结

通过这段故事，我们可以看到，当我们真诚地赞美他人时，不仅能给对方带来喜悦，

还能加深彼此之间的友谊。接下来让我们一起来探索更多有关于赞美的话题吧！

;第三部分;活动一：寻找身边的明星

目标：让学生意识到每个人都有其独特之处值得被发现和赞赏。

培养孩子们主动发现并表达对他人的正面评价的能力。

步骤：

老师先给出示范，介绍一位班级里平时可能不太引人注意但其实很有才能的同学，

比如画画特别好、唱歌动听或者数学成绩优秀等。

分组讨论，每组选取一名成员作为本组的“明星”，并列出至少三个该同学的优点。

各小组代表轮流上台汇报他们所选“明星”的相关信息及其长处所在。

鼓励其他同学针对发言内容进行补充或提问。

教师适时引导，强调赞美他人的重要性以及正确的方式方法。

;总结：

通??本次活动，希望大家能够更加留心观

察周围人的美好之处，并勇于表达自己的

欣赏之情。;;实施过程：

根据上述情景设置，四人一组进行角色扮演练习。

完成表演后，全班一起讨论每个角色的表现是否恰当，特别是面对负面情绪时应如何妥善处理。

引导学生认识到即使面对嫉妒者的冷言冷语，也要保持自信与礼貌，用实际行动证明自己。

总结：

真正的强者不仅能够在顺境中发光发热，在

逆境面前也同样能够展现出良好的心态。学

会正确对待他人的赞扬与批评，是我们成长

道路上不可或缺的一部分。

;;第四部分;课堂总结

今天我们探讨了赞美对于建立良好人际关系的作用，并实践了几种有效的方法来表达我们的感激之情。

建议：

时刻保持一颗感恩的心，多留意生活中美好的瞬间。

当想要赞美别人时，记得要具体而真诚，避免空洞无物的话语。

不仅要学会接受别人的赞美，还要勇于承认自己的不足之处。

面对批评时，保持冷静客观的态度，将其视为自我提升的机会。

经常性地反思自身行为，确保言行一致，做真实的自己。

;第五部分;课外活动

本周内，试着每天找一个机会向不同的人说一句发自内心的赞美之词。

与父母分享今天课堂上的体验，并邀请他们一起参与这项活动，共同营造家庭中的正能量氛围。

希望这次课程能让大家有所收获，更懂得如何去爱与被爱，在未来的日子里携手共进，共创辉煌！