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新时代黔南少数民族非遗文化融入高校思想政治教育路径研究.docxVIP

新时代黔南少数民族非遗文化融入高校思想政治教育路径研究.docx

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新时代黔南少数民族非遗文化融入高校思想政治教育路径研究

一、引言

(1)在新时代的背景下,我国对非物质文化遗产的保护和传承工作愈发重视。黔南地区作为少数民族聚居地,拥有丰富的少数民族非遗文化,这些文化不仅承载着民族的历史记忆和审美观念,更蕴含着社会主义核心价值观。将黔南少数民族非遗文化融入高校思想政治教育,对于培养学生的民族自豪感、提升文化自信、增强社会责任感具有重要意义。

(2)高校作为人才培养的重要基地,肩负着传承和弘扬优秀传统文化、培养具有时代精神的社会主义建设者和接班人的重任。然而,在当前的高校思想政治教育中,如何将地方特色文化融入其中,成为了一个亟待解决的问题。黔南少数民族非遗文化作为地方特色文化资源,具有独特的教育价值,将其融入高校思想政治教育,有助于丰富教育内容,提高教育的针对性和实效性。

(3)本研究旨在探讨黔南少数民族非遗文化融入高校思想政治教育的路径,通过对黔南地区非遗文化的挖掘、整理和传承,探索其在高校思想政治教育中的应用策略。通过深入研究,旨在为高校思想政治教育提供新的思路和方法,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、黔南少数民族非遗文化概述

(1)黔南州位于贵州省南部,是多个少数民族聚居的地区,拥有独特的民族文化和丰富的非物质文化遗产。黔南的非遗文化种类繁多,包括民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统美术、传统技艺、民俗等多个类别。其中,布依族、苗族、水族等少数民族的非遗文化尤为突出,如布依族的蜡染、苗族的银饰制作、水族的端节等。

(2)黔南的非遗文化不仅具有深厚的历史底蕴,还体现了鲜明的地域特色和民族特色。这些文化形式在长期的历史演变中,形成了独特的艺术风格和审美观念,如布依族的蜡染工艺,其图案精美、色彩丰富,展现了布依族人民对美好生活的向往;苗族的银饰制作技艺精湛,银饰造型独特,体现了苗族人民的审美情趣。

(3)黔南的非遗文化在传承和发展中,不断吸收新的元素,与时俱进。在新时代背景下,黔南的非遗文化正逐渐成为推动地方经济发展、促进民族团结、提升民族自豪感的重要力量。同时,这些文化形式也为高校思想政治教育提供了丰富的素材,有助于培养学生的民族认同感和文化自信。

三、新时代高校思想政治教育现状分析

(1)新时代高校思想政治教育面临着复杂多变的社会环境。根据教育部发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》,截至2019年,全国普通高校共有2958所,在校生人数达3779万人。在这样的背景下,高校思想政治教育面临着学生群体多元化、价值观多元化、信息渠道多元化的挑战。据统计,约70%的大学生表示,他们在网络平台上接触到各种价值观,其中约30%的学生表示受到不良信息的影响。

(2)在教学内容和方法上,当前高校思想政治教育仍存在一些问题。据《中国教育报》报道,超过80%的高校思想政治理论课教师认为,课程内容更新速度较慢,难以满足学生需求。此外,传统的灌输式教学方法使得课堂氛围较为沉闷,学生的参与度和积极性不高。以某高校为例,在近三年的思想政治理论课教学评估中,学生的满意度仅为60%。

(3)面对新时代的要求,高校思想政治教育需要不断创新。近年来,部分高校开始尝试将地方特色文化、民族传统文化等融入思想政治教育,取得了一定的成效。例如,某高校将黔南少数民族非遗文化融入课程,通过组织学生参观、体验、学习等方式,有效提升了学生的文化自信和民族认同感。数据显示,参与该项目的学生中,对民族文化的认同度提高了20%,对社会主义核心价值观的理解和认同度提高了15%。

四、黔南少数民族非遗文化融入高校思想政治教育的路径探索

(1)黔南少数民族非遗文化融入高校思想政治教育,首先需要构建一个系统的课程体系。这一体系应包括黔南少数民族非遗文化的基础知识、历史传承、艺术特色等内容,同时融入社会主义核心价值观教育。具体实施上,可以开设专门的课程,如《黔南少数民族非遗文化概论》、《黔南民族艺术欣赏》等,并鼓励教师在课堂教学中引入黔南非遗文化的案例,如布依族蜡染、苗族银饰制作等,让学生在了解非遗文化的同时,感受其背后的民族精神和价值观念。

(2)除了课堂教学,还应通过校园文化活动、社会实践等方式,让学生亲身体验和传承黔南少数民族非遗文化。例如,可以组织学生参与黔南民族节庆活动,如水族的端节、苗族的跳花节等,通过参与节庆仪式、学习民族歌舞、体验民族手工艺等活动,增强学生的民族认同感和文化自信。此外,可以设立非遗文化实践基地,让学生在专业指导下,参与非遗文化的保护和传承工作,如参与非物质文化遗产的记录、整理、研究等。

(3)在教育评价体系上,应将黔南少数民族非遗文化的学习成果纳入学生的综合素质评价中。这包括学生在课堂学习、实践活动中的表现,以及他们在日常生活中对非遗文化的传承和弘扬。

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