《物质跨膜运输的方式》教学设计2.docx

第四章细胞的物质输入和输出

第3节《物质跨膜运输方式》教学设计

一、教材分析

生物膜是一种选择透过性膜，它的选择性是与其结构密切相关的，那生物膜的这种选择性功能是如何实现的呢？则在这一节中来阐述。主要介绍两大块内容，一是小分子或离子进出细胞膜的方式，包括自由扩散、协助扩散、主动运输，要求学生理解这三种方式的相同点和不同点，主要从膜两侧的浓度差、是否需要载体、是否需要消耗能量、代表的例子等方面来进行对比。二是大分子物质进出细胞的方式，包括胞吞和胞吐，这部分内容和前面所学的“分泌蛋白的合成和运输”有关联的地方，同时这又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证，老师要引导学生将知识融会贯通。

本节教材中的“问题探讨”设置很好，有启发性和思考性，通过对比不同物质通过不含蛋白质的人工脂双层的实验结果，引导学生思考为什么葡萄糖不能通过脂双层，而小肠上皮细胞不仅能吸收水，还能大量吸收葡萄糖，很自然地引出后面的协助扩散和主动运输。值得注意的是，“问题探讨”并未将所有该提的问题和盘托出，而是鼓励学生自己提出问题。比如，学生可能会问：“钠离子、钾离子也不能通过脂双层，但是却能够被细胞吸收，这是为什么？”也为后面讲述主动运输埋下了伏笔，同时也培养了提出问题的能力。

本节内容属于原理性的内容，但学生并不难掌握，通过自学课本，结合老师的动画课件演示，学生还是能很容易比较出三种方式的异同的。但是学生应用这些基本知识解决实际问题习题时，可能会有一定难度。所以建议采用“先学后教，当堂训练”的教学方法能取得较好的教学效果，老师先引导学生自学并总结对比三种跨膜运输的方式之异同，然后老师稍做点拨，最后精选一些习题让学生当堂训练。在精选的习题中，可以突出一些对坐标图表分析的题型，因为新教材越来越强调解读数学坐标图表的能力，并要求学生能用坐标图表来表达一些结论。本节内容在对坐标图表分析上有较好教学价值。

二、教学目标

（一）知识与技能

（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。

（2）说出被动运输与主动运输方式的异同点。

（3）阐述主动运输对细胞生活的意义。

（4）正确解读坐标数据图表。

（二）过程与方法

（1）运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。

（2）运用表格的方式进行总结，简洁明了。

（三）情感态度与价值观

本节情感态度与价值观的教学价值方面不太明显，主要强调积极思考，主动自觉。

三、教学重点和难点

（一）教学重点

1.小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。

2.大分子跨膜运输的方式：胞吞和胞吐。

（二）教学难点

主动运输，正确解读坐标数据图表

四、教学方法策略

本节教学宜采用讲授与讨论相结合的方法，基本思路可以确定为：展示现象→提出问题→解释原理→总结概念。并适时运用多媒体辅助教学。

五、教学过程

教师呈现“问题探讨”中的实验现象，组织学生讨论三个问题。

问题1：什么样的分子能通过脂双层？什么样的分子不能通过？

问题2：葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是，小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？

问题3：观察此图表，联系已学过的知识，你还能提出其他问题吗？

学生分组讨论

小组代表发表看法

教师积极鼓励学生提出问题，如通过观察此图还可联想第一节内容提出，“细胞需要的离子是否也通过细胞膜上的蛋白质来运输？”等问题。

教师：细胞在生命活动过程中要不断从外界摄取细胞所需要的营养物质，产生的废物排出去，以维持细胞正常的生命活动。那么，物质是怎样通过细胞膜出入细胞的呢？

演示：清水中滴一滴红墨水，清水很快就变成红色，为什么？

学生小组交流得出：扩散的概念

（一）被动运输

教师引导：回顾“植物细胞吸水和失水”实验，与这种扩散比较，让学生分析水分子进出细胞是不是与上述扩散相似？

再列举氧和二氧化碳进出细胞的现象

学生总结：自由扩散的概念。

特点：物质由高浓度一边扩散到低浓度一边，既不需载体，也不消耗能量

接着教师设问：提出“水分子能够通过脂双层，葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜，这是为什么？”

学生尝试作出解释。

教师提示：载体蛋白的作用。

师生总结：得出协助扩散的概念。

特点：物质由高浓度一边扩散到低浓度一边，需要载体，也不消耗能量

教师讲述：自由扩散和协助扩散统称被动运输；展示“自由扩散和协助扩散示意图”。

并通过CAI展示下列情景：①木材（或竹捆）从河的上游随水漂到下游；②船装白糖（或食盐、化肥）从河的上游漂到下游（不开发动机）；③船装着货物由下游开往上游，船尾冒着白烟，且伴有发动机的声音。

学生思考：①自由扩散和协助扩散需要能量吗？为什么？

②自由扩散和协助扩散有什么不同？

③为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？

学生回答：（略）

（二）主动运输

教师继续：上述③船装着货物由下游开往上