2.2.2平行四边形的判定(第一课时) 课件 八年级数学下册（湘教版2024）.pptx

第二章四边形2.2.2平行四边形的判定(第一课时)

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置

01教学目标010203使学生掌握平行四边形的判定定理，并能初步运用判定定理进行简单的论证和计算。探索四边形是平行四边形的条件。

02新知导入忆——平行四边形的定义与性质定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形如果AB//CDAD//BC四边形ABCD□四边形ABCD

03新知探究实验室有一块平行四边形的玻璃片(记作:□ABCD)，在做实验时，小明不小心碰碎了一部分(如图所示)，他想配一块一模一样的赔给学校，如果把剩下的玻璃带去玻璃店，他能做到吗？

03新知探究动脑筋从平移把直线变成与它平行的直线受到启发，你能不能从一条线段AB出发，画出一个平行四边形呢？BA

03新知讲解将线段AB沿着如图所给的方向和距离,平移到A′B′,构成四边形ABB′A′。想一想：这个四边形具备了怎样的特征？猜想：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.你能用一句话概括你的发现吗？

03新知讲解已知:如图,在四边形ABCD中，AB=CD,AB∥CD求证：四边形ABCD是平行四边形BCAD

03新知讲解证明：连接AC∵AD∥BC∴∠1=∠2又∵AD=CB，AC=CA∴ΔABC≌ΔCDA(SAS)∴∠BAC=∠DCA∴AB∥CD∴四边形ABCD是平行四边形∴AB=CDABCD12

03新知讲解一组对边平行且相等的四边形是平行四边形平行四边形的判定定理1:几何语言：∴四边形ABCD是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形是平行四边形）ABCD∵ABCD=∥平行且相等

新课探究例5??=∥

03新知讲解实验室有一块平行四边形的玻璃片(记作:□ABCD)，在做实验时，小明不小心碰碎了一部分(如图所示)，他想配一块一模一样的赔给学校，如果把剩下的玻璃带去玻璃店，他能配到吗？回到问题答案是可以的！一组对边平行且相等就能得到一个完整的平行四边形！

03新知讲解如图，用两支同样长的铅笔和两支同样长的钢笔能摆成一个平行四边形的形状吗？把问题抽象出来就是：两组对边分别相等的四边形是平行四边形吗？你能证明吗？

03新知讲解已知：如图，在四边形ABCD中，ＡB=DC，AD=BC，求证：四边形ABCD是平行四边形证明：连接AC.∵AB=CD，BC=DA，AC=CA，∴△ABC≌△CDA.∴∠１＝∠２∴ＡD∥BC∴四边形ABCD是平行四边形

03新知讲解两组对边分别相等的四边形是平行四边形.平行四边形的判定定理2:几何语言：∴四边形ABCD是平行四边形ABCD∵AB=CD，AD=BC

03新知讲解例6、如图，在四边形ABCD中，△ABC≌△CDA.求证：四边形ABCD是平行四边形证明∵△ABC≌△CDA∴AB=CD，BC=DA.∴四边形ABCD是平行四边形.

04课堂练习【知识技能类作业】必做题：1.如图，在四边形ABCD中，点E是BC边的中点，连接DE并延长，交AB的延长线于F点，AB=BF.添加一个条件，使四边形ABCD是平行四边形.你认为下面四个条件中可选择的是()A.AD=BCB.CD=BFC.∠A=∠CD.∠F=∠CDED

04课堂练习【知识技能类作业】选做题：4.如图，以△ABC的顶点A为圆心，以BC长为半径作弧，再以顶点C为圆心，以AB长为半径作弧，两弧交于点D，连接AD、CD.若∠B=65°，则∠ADC的大小为__________.65°

04课堂练习【综合拓展类作业】5、已知：如图，在四边形ABCD中，AB∥CD，对角线AC、BD相交于点O，BO=DO.求证：四边形ABCD是平行四边形.证明：∵AB∥CD，∴∠ABO=∠CDO，∠BAO=∠DCO.又∵BO=DO，∴△AOB≌△COD（AAS）.∴AB=CD.∴四边形ABCD是平行四边形.

05课堂小结平行四边形的判定2、两组对边分别相等的四边形是平行四边形3、一组对边平行且相等的四边形是平行四边形平行四边形的判定方法1、两组对边分别平行的四边形是平行四边形

06作业布置【知识技能类作业】必做题：2.如图，□ABCD中，点E、F分别为边AB、DC的中点，则图中共有平行四边形的个数是()A.3B.4C.5D.63.点A、B、C、D在同一平面内，从①AB∥CD；②AB=CD；③BC∥AD；④BC=AD这四个条件中任意选两个，能使四边形ABCD是平行四边形的有(