《电影院》说课稿-2023-2024学年北师大版三年级下册数学.docx

《电影院》说课稿-2023-2024学年北师大版三年级下册数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《电影院》是北师大版三年级下册数学第五章“生活中的数学”的内容。在设计本节课的教学过程中，我将结合学生的生活实际，以学生已有的知识经验为基础，通过创设生动有趣的电影院情境，引导学生探究座位排列的规律，从而培养学生的观察能力、空间想象能力和解决问题的能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生动手操作、合作交流，以实现知识与实践的有机结合。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、空间观念和数据分析能力。通过观察和分析电影院的座位排列，学生将发展对空间位置关系的理解，提升空间想象力和几何直观能力。同时，通过解决实际生活中的数学问题，学生将学会运用数学知识进行推理、预测和决策，增强数学应用意识。此外，学生在合作交流中锻炼沟通能力和团队协作精神，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了简单的图形认识和长度单位，对直线、射线、线段有了初步的认识。此外，他们还学习了一些基本的加减法和乘除法，能够进行简单的数学计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对实际生活中的数学问题有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过动手操作和直观演示来学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和互动交流，通过讨论和实践来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解座位排列的规律、空间位置的转换以及运用数学知识解决实际问题时遇到困难。此外，对于一些空间想象力较弱的学生，理解电影院座位排列中的行列概念可能会感到抽象。在团队合作中，学生可能需要克服沟通障碍和协调不同的意见，以确保学习活动的顺利进行。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍电影院座位排列的基本知识，讨论法引导学生探讨座位排列的规律，案例研究法则通过具体实例让学生分析并解决实际问题。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演电影院工作人员和观众，模拟购票和找座位的过程；开展实验活动，使用教具模拟电影院的座位排列，让学生亲自摆放和调整座位；组织游戏，如“座位大挑战”，让学生在游戏中学习座位排列的规律。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示电影院的平面图，帮助学生直观理解座位排列；使用实物模型和教具，如座位模型，增强学生的空间感知能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段电影预告片，让学生感受电影院的氛围。

2.提出问题：同学们，你们去过电影院吗？在电影院里，你们是如何找到自己的座位呢？

3.学生分享经验：邀请几位学生分享他们在电影院找座位的方法和经验。

4.引出本课主题：今天，我们就来学习一下电影院的座位排列规律，看看数学在其中的应用。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.知识讲解：

-展示电影院的平面图，介绍座位排列的基本概念，如排、列、行等。

-讲解座位排列的规律，如行列的对应关系，以及如何根据票上的信息找到座位。

-通过实际操作，演示如何利用数学知识解决座位排列问题。

2.师生互动：

-提问：同学们，你们能根据票上的信息找到自己的座位吗？

-学生回答，教师引导，确保学生理解座位排列的规律。

-让学生尝试解释如何运用数学知识找到座位。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据电影票上的信息，找到对应的座位位置。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查答案，教师巡回指导。

3.总结反馈：邀请小组代表分享解题过程，教师给予评价和指导。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们认为数学在生活中的应用有哪些？

2.学生回答，教师总结：数学不仅可以帮助我们解决生活中的实际问题，还能培养我们的逻辑思维和空间想象能力。

3.互动活动：教师展示一个座位排列的创新问题，如“如何在有限的空间内安排更多的座位？”让学生发挥想象，提出解决方案。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调座位排列的规律和数学在生活中的应用。

2.拓展：鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多数学元素，提高数学素养。

六、作业布置（用时2分钟）

1.布置作业：设计一个关于电影院座位排列的调查问卷，让学生调查家人和朋友在电影院找座位的经验，分析数据并撰写调查报告。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学：电影院座位排列的