第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 说课稿 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册[001].docx

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版2019必修中外历史纲要下册第17课“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”为教学内容，针对高一学生特点，围绕以下思路展开：

1.导入：通过展示第二次世界大战的相关图片和影像资料，引发学生兴趣，导入本课主题。

2.讲解：详细讲解第二次世界大战的起因、过程、结果及影响，让学生对战争有一个全面的了解。

3.分析：引导学生探讨第二次世界大战对战后国际秩序的影响，包括联合国成立、雅尔塔体系等。

4.讨论：组织学生分组讨论，分析第二次世界大战对战后世界格局的塑造，以及我国在国际事务中的地位和作用。

5.总结：对本节课内容进行总结，强调第二次世界大战对人类历史的深远影响，引导学生树立和平观念，珍视和平生活。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析历史事件的能力，理解第二次世界大战对国际秩序的影响。

2.历史价值观：通过学习战争与和平的历史，培养学生珍视和平、反对战争的价值观。

3.历史责任感：增强学生对国家历史的认同感，激发学生承担起维护国家利益和国际和平的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于世界历史的基础知识，包括但不限于世界各国的地理位置、基本国情以及一些重大历史事件的大致框架。

2.高一学生处于兴趣广泛、求知欲强的阶段，对历史事件有浓厚兴趣，具备一定的自主学习能力和批判性思维，喜欢通过讨论和合作学习。他们在学习风格上更倾向于直观、生动的教学方式，对抽象的理论和历史概念可能存在一定的理解难度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对第二次世界大战的复杂性和深远影响的理解，以及对战后国际秩序形成过程中各种政治、经济因素的分析。此外，学生可能对历史事件的时间线索和因果关系把握不够准确，需要引导他们构建清晰的历史框架。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要下册》第17课的相关教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备第二次世界大战相关的历史图片、时间线图表、相关视频片段等，以辅助讲解和帮助学生理解。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放辅助材料所需的设备，确保教学过程中多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好分组讨论的区域，确保学生能够有效地进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括第二次世界大战的背景资料、重要事件的时间线，要求学生预习并标注不清楚的地方。

设计预习问题：设计问题如“第二次世界大战的起因有哪些？”、“战争对国际秩序产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和相关资料，了解第二次世界大战的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享和收集信息。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示第二次世界大战的影像资料，引出本课主题。

讲解知识点：重点讲解战争中的重要事件和战后国际秩序的形成，如雅尔塔会议的内容和影响。

组织课堂活动：分组讨论“战争对国际秩序的影响”，每组选取代表汇报讨论成果。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么说联合国是维护战后国际秩序的重要机构？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对重要知识点进行笔记。

参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，通过合作学习深入理解战争的影响。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解战争和战后国际秩序的形成过程，强调重点和难点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解战争的深远影响。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于第二次世界大战对国际秩序影响的短文。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，帮助学生进一步了解战争背景和影响。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的理解误区给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成作业，加深对战争影响的理解。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行自主拓展学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生