第06课 将相和-2024年新五年级语文暑假自学课（统编版）.docx

第6课将相和

1.会认“相、璧”等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，掌握“进攻、召集”等词语。

2.快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。

3.通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之间的联系。

一、课文内容解读。

《将相和》这篇课文是根据《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”，写出了将相之间由失和到和好的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴，顾大局、识大体的可贵品质。文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。

二、相关资料。

司马迁：约前145年出生，夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。称号：西汉史学家、文学家、思想家。代表作：《史记》是中国最早的通史。

战国：我国历史上的一个时期(前475-前221)。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。

“史家之绝唱，无韵之离骚”；鲁迅先生之所以这样评价《史记》,首先是因为它的史学价值。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是24史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，《史记》又是一部传记文学名著。有着很高的文学成就。最后《史记》是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。

一、初读课文突破字词。

1.下列加点字的读音完全相同的一顶是()

A.身材瘦削的弟弟正在削铅笔。

B.不要强求她,也不要勉强她去做这件事。

C.我们今天的计划是到公园里去划船。

2.拼一拼,写一写。

xiànjìyǔnnuòdiǎnl?dàchén

()()()()

dǎnqièjīngtiáozhàojíshāngyì

()()()()

3.先补全词语,再完成练习。

无价之()怒发()()完璧()()

完好无()信守()()同心()()

(1)形容非常愤怒的词语是。

(2)选词填空。

①全国人民,美丽的“中国梦”一定会实现。

②他是一个的人,答应别人的事一定能做到。

4.将四字词语补充完整。

攻无不（___________）战无不（___________）

理（___________）气壮同心（___________）力

无（___________）之宝负（___________）请罪?

完（___________）归赵?（___________）口不提

5.多音字组词。

相xiāng（_______）xiàng（_______）

划huá（_______）huà（_______）

强qiáng（_______）qiǎng（_______）

6.近义词。

称赞（______）允许（______）推辞（______）完璧归赵（______）

二、再读课文理解句段。

1.速读，了解内容

(1)读这篇课文我用了______分钟。

(2)《将相和》通过__________、__________、__________三个故事，写出了__________的原因及__________的过程。

2.完璧归赵——机智勇敢

(1)“无价之宝”的含义是________________。本文中的“无价之宝”指的是__________。文中________得到了这块“无价之宝”，__________想用十五座城换取宝物。

(2)“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

①这段话属于()描写。(多选)

A.动作 B.心理

C.语言 D.神态

②对蔺相如的言行分析有误的一项是()

A.他为了国家利益已将生死置之度外。

B.一个“撞”字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。

C.他想把璧撞碎，不让秦王得到这块璧。

3.渑池会面——维护尊严

判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

(1)渑池会上，秦王占到了便宜。()

(2)渑池会上，除了蔺相如有功，