4.13《云和雾》大单元教学设计 苏教版科学五年级上册.docx

第1课时教学设计

课题

云和雾

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

本课是认识水在自然界的循环的第一课。将云和雾放进一课是因为这两种天气现象在本质上是一致的，形成原因是一样的，状态也是一样的，只不过距离地表的远近不同，飘浮在高空的是云，接近地表的就是雾。教材内容主要包含三个活动：第一个活动创设情境，聚焦学习内容，区分在登山的过程中不同视角的所见，山腰上的云即山腰上的雾，引导学生初步认识云和雾在本质上是一回事。第二个活动做人造雾的实验。因为是在实验室，接近地表的是雾，所以是造雾，而不是造云。这是一个典型的模拟实验，也是本节课唯一的动手活动，需要引导学生将模拟实验的情况外推到实际情况中去，进而分析、推导出自然界的雾是如何形成的。第三个活动是根据抽象的图示，结合模拟实验，解释云的成因。这是一个高度概括的过程，有利于发展学生的概念水平。最后教材揭示出云和雾的形成的科学概念。

学习者分析

云和雾，对学生来说并不陌生，知道云在天上，雾在地面上。但云和雾其实是一回事，只是高度不同罢了，学生并一定清楚。对云和雾是怎么形成的，学生还存在一定的困惑，需要通过模拟实验等途径帮助学生理解。

学习目标确定

科学观念：知道云和雾是水蒸气冷凝形成的，它们本质上一样，只是距离地表远近不同。

科学思维：通过模拟实验及示意图，解释云和雾的形成过程。

探究实践：能够做人造雾的实验，尝试解释雾的形成原因。

责任态度：通过对雾和云成因的探究与类推，知道自然现象的发生发展存在因果关系，是客观存在的。

学习重点难点

重点：解释云和雾的形成原因。

难点：做人造雾的实验。

学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

能根据距离地面的高度识别云和雾。

知道高处为云，低处为雾。

能

基本能

不能

做人造雾实验，解释雾的成因。

知道水蒸气遇冷在低空凝结而成。

能

基本能

不能

根据实验和示意图，解释云的成因。

知道水蒸气遇冷在高空凝结而成。

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

名称：短视频导入，揭示主题

教师活动1

播放短视频，提问：你有过这样的经历吗？到底是云还是雾？

教师点拨：云和雾其实是一回事，只是高处为云，低处为雾。

学生活动1

观看视频自由回答。

活动意图说明：设计悬念，激发探究兴趣，让学生知道云和雾其实是一回事，只是距离地面高度不同罢了。

环节二：雾的形成

教师活动2

1.雾，是一种自然天气现象。一般在什么时候出现？

教师讲解：雾的出现以春季二至四月间较多。在温度较低、风力微弱的清晨或傍晚，经常会看到雾。

2.清晨，钻到雾里感觉空气很湿润；太阳出来了，雾便一点点消失。由此可见，雾的形成可能需要哪些条件？

3.根据雾形成条件的猜测，我们怎么利用下面的材料制造雾？

出示实验材料：量筒、冰袋、线香、温水。

教师讲解：

（1）冰袋的作用是创设一个低温环境。

（2）点燃的线香是为了增加空气中飘浮的固体微粒。

4.讲解实验设计

（1）往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。

（2）移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。

5.学生实验后，提出以下问题：

（1）观察到怎样的实验现象？

（2）如果用冷水代替温水，重复实验，会观察到怎样的现象？

引导学生再做实验。

讲解实验步骤：

①往量筒内倒入适量冷水，放入点燃的线香。

②移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。

提问：换成冷水，观察到怎样的实验现象？

（3）温水形成雾气明显，冷水形成雾气不明显，这是怎么回事？

（4）量筒内的雾气是水蒸气吗？为什么？

（5）量筒内的雾气是小水滴，它是怎么形成的？

教师小结：空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴，便形成了雾。

学生活动2

回答：清晨或傍晚。

推测：低温和潮湿的环境，空气中要含有大量的水汽。

组内讨论交流

学生在老师讲解和指导下进行实验操作，观察实验现象。

回答：量筒内出现了雾

学生小组内换冷水重复实验，观察实验现象。

回答：量筒内基本看不到雾。

回答：温水筒水蒸气适量，冷水筒水蒸气较少。

回答：水蒸气是一种气体，看不见、无色、无味的。量筒内的雾气是能看得见的、乳白色、不透明，所以不是水蒸气。

回答：水蒸气遇冷凝结而成的。

活动意图说明：引导学生将模拟实验的情况外推到实际情况中去，进而分析、推导出自然界的雾是如何形成的。

环节三：云的形成

教师活动3

1.观察模型，思考：

（1）地面上什么东西上升？

（2）紫色平面代表什么？

（3）顶层平面代表什么？

（4）两层云，构成的物质一样吗？

教师小结：空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，在高空形成云。