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7《听听，秋的声音》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教学内容

《听听，秋的声音》是2024-2025学年统编版语文三年级上册第三单元的一篇课文。本单元主题为“大自然的呼唤”，旨在让学生感受大自然的美好，培养他们对大自然的热爱和保护意识。本篇课文通过生动形象的描绘，带领学生们走进秋天的世界，感受秋的声音，体会大自然的神奇与美丽。

核心素养目标

1.培养学生感受自然之美，提升审美情趣，激发学生对大自然的热爱和保护意识。

2.培养学生通过观察、倾听、想象等方式，丰富语言表达，提高文学素养。

3.培养学生合作学习，共同探究，培养团队协作精神，提高语文实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

学生在三年级上学期已经接触过一些描写自然景物的课文，对基本的自然描写有一定的认识。他们能够识别一些常见的自然现象，如春夏秋冬的变化，对一些自然元素如树木、河流、天空等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇，对自然界的探索有着浓厚的兴趣。他们的观察力和想象力逐渐增强，能够通过观察图片、实物等方式进行初步的联想和想象。在学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢通过听故事来学习，有的则更倾向于动手实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《听听，秋的声音》这篇课文时，学生可能遇到的困难包括：

-对秋天的声音描述不够具体，难以用文字准确表达；

-对课文中的生字词理解不深，影响对课文内容的理解；

-在合作探究时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题；

-对秋天的声音缺乏直观感受，难以激发写作灵感。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《听听，秋的声音》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的秋景图片、季节变化图表，以及关于秋天声音的音频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读环境，包括舒适的阅读角落，以及用于展示图片和音频的多媒体设备。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示秋天的图片，引导学生观察，感受秋天的美景。

2.学生分享自己对秋天的认识和感受。

3.老师引入课题《听听，秋的声音》，引导学生思考：秋天有哪些声音？

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，注意字音、字词，读准字音，读通句子。

2.检查字词学习情况，重点讲解生字词。

3.学生再次朗读课文，思考：课文从哪些方面描绘了秋天的声音？

三、精读课文，深入理解

1.老师引导学生找出描写秋天声音的句子，如“秋风扫过，树叶沙沙作响”、“远处传来农民伯伯的欢笑声”等。

2.学生朗读这些句子，感受秋天的声音。

3.老师提问：这些声音给你怎样的感受？

4.学生分享自己的感受，如“树叶沙沙作响，让我感受到秋天的凉爽”、“农民伯伯的笑声，让我感受到秋天的丰收”等。

5.老师总结：秋天的声音丰富多彩，既有自然的声音，也有人们的欢声笑语。

四、合作探究，拓展延伸

1.老师将学生分成小组，每组选择一种秋天的声音进行探究，如秋风、落叶、虫鸣等。

2.小组成员共同收集有关这种声音的资料，如图片、音频等。

3.各小组汇报探究成果，分享收集到的资料和感受。

4.老师引导学生思考：除了课文中的声音，你还听到了哪些秋天的声音？

五、总结全文，升华情感

1.老师引导学生回顾课文内容，总结秋天的声音有哪些。

2.学生分享自己对秋天的认识，表达对秋天的喜爱。

3.老师总结：秋天是一个充满生机的季节，我们要学会欣赏大自然的美，珍惜与家人、朋友共度美好时光。

六、布置作业，巩固提升

1.学生回家后，观察自己身边的秋天，记录下秋天的声音和美景。

2.以“我的秋天”为主题，写一篇作文，表达自己对秋天的热爱。

七、课堂小结

本节课我们学习了《听听，秋的声音》，了解了秋天的丰富多彩。希望大家在今后的生活中，能够关注大自然，珍惜与家人、朋友共度的美好时光。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词识记与运用能力提升：

学生通过本节课的学习，能够正确识记并书写课文中的生字词，如“秋”、“声”、“扫”、“沙”、“响”等。他们在日常阅读和写作中能够灵活运用这些字词，提高了词汇积累和运用能力。

2.朗读与表达能力增强：

学生在课堂上通过反复朗读课文，提高了朗读的准确性和流利度。他们能够用自己的语言表达对课文的理解，增强了口头表达能力。

3.观察与想象能力培养：

通过对秋天声音的观察和想象，学生能够更加细致地观察周围环境，培养了对自然现象的敏感度。他们能够通过文字描述出秋天的声音，提升了想象力和创造力。

4.合作