Unit 5 Languages Around the World Reading and thinking 说课稿-2024-2025学年人教版高中英语必修第一册.docx

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandthinking说课稿-2024-2025学年人教版高中英语必修第一册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版高中英语必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld中的Readingandthinking部分为核心，针对高二年级学生特点，旨在培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。通过以下步骤展开教学：

1.导入：通过展示各国语言及文字的图片，激发学生兴趣，引发对世界语言的思考。

2.阅读理解：引导学生关注文章主旨，梳理文章结构，理解作者观点，提取关键信息。

3.思维训练：设计相关问题，鼓励学生思考语言与文化的相互关系，培养学生的批判性思维。

4.语言运用：通过小组讨论和汇报，让学生运用所学知识，讨论语言在生活中的实际应用。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生关注更多关于世界语言的知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语语言描述不同国家和地区的语言现象，提高阅读理解能力，增强语言表达的逻辑性和条理性。

2.文化意识：通过学习世界语言的多样性，增强学生对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生批判性思维，鼓励他们分析和评价语言与文化的关系，形成自己的见解。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的主旨和作者的观点。

2.分析和描述不同语言的特点及其文化背景。

难点：

1.文章中涉及的文化背景知识和语言学术语的准确理解。

2.学生在表达个人观点时的语言组织和逻辑思维能力。

解决办法：

1.通过多媒体辅助，展示各国语言和文化背景的图片、视频，帮助学生直观理解。

2.对关键术语和概念进行解释，提供相关背景资料，帮助学生深入理解。

3.设计思维导图或图表，帮助学生梳理文章结构和逻辑关系。

4.通过小组讨论和角色扮演活动，促进学生互动交流，提升语言表达和逻辑思维能力。

5.提供范文和句型模板，指导学生如何组织语言，准确表达自己的观点。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教版高中英语必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld。

2.辅助材料：各国语言及文字的图片、相关文化背景资料、视频片段。

3.教学工具：PPT、白板、投影仪。

4.教室布置：分组讨论区，每组配备必要的学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit5LanguagesAroundtheWorld的预习资料，包括课文内容摘要和相关背景资料，要求学生提前阅读。

设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的几种语言及其特点”和“思考语言如何反映文化”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的学生反馈，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对课文内容有一个初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资料的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，明确重难点，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的语言使用场景图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键术语和概念，如“linguisticdiversity”和“languageendangerment”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨语言与文化的关系，并分享自己的观点。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解和经验。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的关键知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作，提高沟通能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或研究作业，如撰写关于某一语言文化的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索语