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《小数加减混合运算》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《小数加减混合运算》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册数学

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版四年级下册数学教材中的《小数加减混合运算》进行教学。课程旨在让学生掌握小数加减混合运算的方法和技巧，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的知识深度和教学实际。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小数的概念，能够理解小数的数位和读写方法，以及小数的加法和减法运算规则。

2.在学习兴趣方面，学生对小数的应用场景较为好奇，对于实际生活中的小数运算有一定的兴趣。在能力上，学生具备基本的计算能力，能够进行简单的加减运算。在风格上，学生倾向于通过实例和练习来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于小数点位置的处理，特别是在进行混合运算时，容易混淆运算顺序；另外，对于小数加减法中的借位和进位概念理解不深刻，可能会影响到运算结果的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版四年级下册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含小数加减混合运算的实例和练习题，以及教学过程中可能使用到的动画演示，帮助学生直观理解运算过程。

3.教室布置：将教室环境布置为便于学生互动讨论的形式，如设置小组合作讨论区，以便于学生进行小组练习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在生活中经常会遇到小数，比如购物时商品的价格、测量长度时的小数点等等。你们知道小数加减混合运算吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数在生活中的应用的图片或视频片段，让学生初步感受小数加减混合运算在实际中的应用。

简短介绍小数加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加减混合运算的基本概念、运算规则。

过程：

讲解小数加减混合运算的定义，包括其运算顺序和运算规则。

详细介绍小数加减混合运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加减混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数加减混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解小数加减混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数加减混合运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小数加减混合运算中可能遇到的问题，并提出解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小数加减混合运算的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的运算过程、注意事项以及可能的错误和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加减混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的运算过程、注意事项及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数加减混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数加减混合运算的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调小数加减混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数加减混合运算。

布置课后作业：让学生完成几道小数加减混合运算的练习题，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

在小数加减混合运算的教学基础上，以下是一些相关的拓展资源：

-小数的应用案例：收集一些实际生活中使用小数加减混合运算的案例，如家庭预算、购物找零、烹饪测量等，让学生了解小数运算在生活中的广泛应用。

-数学游戏：设计一些涉及小数加减混合运算的数学游戏，如数学接龙、运算竞赛等，增加学生对小数运算的兴趣和练习机会。

-数学故事：介绍一些与数学运算相关的趣味故事，如历史上的数学家如何解决小数运算问题，或者小数运算在科学发现中的重要作用。

-数学工具：介绍一些可以帮助学生进行小数加减混合运算的工具，如计算器、数学软件等，让学生了解这些工具的使用方法和局限性。

2.拓展建议

为了进一步巩固学生对小