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天津理工大学本科毕业设计(论文)管理规定

一、总则

(1)天津理工大学本科毕业设计（论文）是学校本科教学的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识解决实际问题、提高创新能力和科研能力的重要环节。根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校本科教育规定》，结合我校实际情况，特制定本规定，旨在规范毕业设计（论文）的管理，确保毕业设计（论文）质量，促进人才培养质量的提高。近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，毕业设计（论文）在高校教育中的地位日益凸显，据统计，2019年全国普通本科毕业生中，完成毕业设计（论文）的占毕业总人数的96%以上，其中优秀论文比例逐年上升。

(2)本规定适用于我校全日制本科专业学生毕业设计（论文）的全过程管理，包括选题、开题、实施、答辩、评审等环节。毕业设计（论文）应当坚持理论联系实际、注重创新能力的培养原则，鼓励学生结合自身专业特点，选择具有实际意义和应用前景的课题。在选题阶段，学校将提供丰富的课题资源，并要求学生充分了解课题背景、研究现状和发展趋势。以我校计算机科学与技术专业为例，近年来毕业设计（论文）选题集中在人工智能、大数据、云计算等领域，学生参与度高，课题完成质量良好。

(3)毕业设计（论文）的实施过程中，学校将加强对学生的指导，确保学生在规定时间内完成毕业设计（论文）。指导教师需具备丰富的专业知识和实践经验，能够对学生进行全方位的指导。为提高毕业设计（论文）质量，学校将定期组织学术讲座、研讨会等活动，邀请校内外专家学者为学生提供学术交流平台。同时，学校还将加强对毕业设计（论文）的审核，对不符合要求的论文将进行退回修改，确保毕业设计（论文）质量达到学校标准。以我校2019届本科毕业生为例，毕业设计（论文）平均完成时间为10个月，其中90%以上学生按时完成论文，论文答辩合格率达到了98%。

二、毕业设计（论文）选题与开题

(1)毕业设计（论文）选题是整个毕业设计过程的基础，学校鼓励学生结合自身兴趣和专业方向，积极参与选题。选题过程中，学生需查阅大量文献资料，了解相关领域的研究动态。据统计，我校学生在选题阶段查阅文献的平均数量达到200篇以上。例如，电子信息工程专业学生选题时，围绕5G通信、物联网等前沿技术，结合实际需求，提出了多个创新性课题。

(2)开题报告是毕业设计（论文）实施前的关键环节，要求学生明确研究目的、研究内容、研究方法和技术路线。学校组织专家对开题报告进行评审，确保选题的科学性、可行性和创新性。评审过程中，专家提出的问题和建议对学生的研究方向起到了重要的指导作用。以2018届为例，经过专家评审，有95%的开题报告得到通过，其中优秀比例达到30%。

(3)学校设立毕业设计（论文）指导小组，由具有丰富教学经验和科研能力的教师组成，负责对学生进行选题指导和开题报告撰写辅导。指导小组通过定期召开研讨会、开展个别辅导等方式，帮助学生解决选题过程中遇到的问题。在实际操作中，指导小组共辅导学生选题超过500人次，有效提高了毕业设计（论文）的质量。

三、毕业设计（论文）实施与指导

(1)毕业设计（论文）实施阶段是学生将理论知识应用于实践的过程，学校要求学生严格按照计划执行，确保研究进度。在此期间，指导教师负责对学生进行全程跟踪指导，包括研究方法、实验设计、数据分析等方面。根据学校统计，学生在实施阶段平均每周与指导教师进行至少一次面对面交流，讨论研究进展和遇到的问题。例如，机械设计制造及其自动化专业的学生在设计新型机械装置时，通过多次实验和改进，最终完成了具有创新性的毕业设计项目。

(2)学校为毕业设计（论文）实施提供必要的实验设备、软件资源和图书资料，确保学生能够顺利开展研究工作。例如，电子信息工程专业学生在进行嵌入式系统设计时，学校提供了价值数十万元的开发板和仿真软件，支持学生进行实践操作。此外，学校还鼓励学生参加各类学术竞赛，如“挑战杯”大学生创业计划竞赛等，以提升学生的实践能力和创新精神。据统计，近年来，我校学生在各类学术竞赛中获奖数量逐年增加，其中2019年获奖人数达到300余人。

(3)在毕业设计（论文）实施过程中，学校注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过小组合作的形式，学生可以在项目中分工合作，共同完成研究任务。例如，自动化专业的学生在设计智能控制系统时，采取了分组合作的方式，每个小组负责不同的模块设计。通过这种合作模式，学生不仅提高了工作效率，还学会了如何在团队中有效沟通和协作。学校还定期举办学术沙龙和研讨会，为学生提供展示研究成果和交流学术经验的平台。据反馈，学生在这些活动中受益匪浅，对提高毕业设计（论文）的质量起到了积极作用。

四、毕业设计（论文）答辩与评审

(1)毕业设计（论文）答辩是评估学生综合能力的重要环节，学校设立专门的答辩委员会，由具有丰