专项学习《像工程师那样》大单元教学设计 苏教版科学四年级上册.pdf

专项学习教学设计

课题像工程师那样

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本次专项学习主要由两部分组成。第一部分介绍了不同专业领域的工程师所具有的一

些共同素养，例如绘图、制作模型、运用数学和科学、使用工具和仪器等，让学生在低年

段认识工程师的基础上抽取本质的内容。第二部分从学生喜爱的生活物品出发，提出“制

1.教学作一个可以发光的LED手环”任务，通过明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测

内容分试改进，最终向同伴展示交流。在前期研究环节，强调用多种方法找出可能遇到的问题的

析解决方案，如上网查阅或实验探究怎么让LED亮起来，去商店调查装饰手环的方法等。在

制作模型环节，强调要根据方案制作模型从而检测产品的实际效果。在展示交流环节，强

调要用多种形式展示交流制作的LED手环。整个专项学习强调让学生经历一个完整的工程

活动过程，逐步学会像工程师一样思考和解决问题。

学生对能发光的LED手环非常喜欢，也有动手制作的愿望。制作LED手环，学生已经

2.学习

具备简单电路相关知识，愿意分享自己的做法和经验。如何装饰美化LED手环，需要培养

者分析

学生具有工程那样的审美观念。

科学观念：知道不同类型的工程师具有一些共同的素养。

科学思维：能够明确工程任务，经历工程实践活动的过程，重点领会前期研究、制作模型

3.学习

和展示交流三个环节的基本方法。

目标确

探究实践：动手动脑，选择合适的材料，设计和制作满足个性化需求的LED发光手环，并

定

向同伴展示交流。

态度责任：激发综合运用知识与技能改变人们生产与生活的愿望。

4.学习

重点：制作LED发光手环的完整过程中，领会前期研究、制作模型和展示交流的基本方法。

重点难

难点：选择合适的材料连接LED电路及对手环进行装饰。

点

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

5.学习

明确问题能明确本次工程活动的任能基本能不能

评价设

务和要求

计

前期研究能充分列出可能遇到的困能基本能不能

难和问题，学会通过查阅资

料或实验解决问题

设计方案能用画图的方法设计个性能基本能不能

化的LED手环方案

制作模型能选择合适的材料和工具，能基本能不能

按照设计图纸制作符合方

案的LED手环实物

测试改进能测试LED手环是否发光，能基本能不能

看产品是否符合任务要求

展示交流生用PPT、模型、文字等多能基本能不能

种形式对完成任务全过程

进行整理、展示、交流

学习收获

教师活动