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教材典例)-2025年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)

第一章文学类文本阅读概述

文学类文本阅读是高考语文考试中的重要组成部分，它不仅考查学生对文学作品的理解和鉴赏能力，还考察学生的阅读速度、信息提取和综合分析能力。根据2025年高考语文大纲，文学类文本阅读的考查范围包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种文学体裁。近年来，高考文学类文本阅读的选文题材广泛，既有经典名著节选，也有当代作家的原创作品，旨在引导学生关注文学创作的新趋势。

在文学类文本阅读中，学生需要具备一定的文学素养和阅读能力。首先，学生应熟悉各种文学体裁的特点，如诗歌的韵律美、散文的意境美、小说的情节曲折和戏剧的冲突性等。其次，学生需要掌握一定的阅读技巧，如快速浏览全文、把握文章主旨、分析人物形象、理解修辞手法等。据统计，在高考文学类文本阅读中，约60%的题目与文章的主旨和中心思想相关，约30%的题目涉及人物形象和情节分析，约10%的题目考查修辞手法和表达技巧。

以2024年高考语文全国卷为例，文学类文本阅读部分选用了鲁迅的《阿Q正传》节选，该文本以独特的讽刺手法揭示了当时社会的种种弊端。在阅读过程中，学生需要准确把握阿Q这一人物形象，分析其性格特点和心理变化，进而理解作者的创作意图。通过这样的案例分析，学生不仅能够提高自己的文学鉴赏能力，还能够培养对社会问题的关注和思考。

文学类文本阅读不仅是对学生阅读能力的考查，更是对其人文素养的考察。在阅读过程中，学生不仅要关注文本本身，还要学会联系生活实际，思考文学作品所蕴含的深刻意义。例如，在阅读《红楼梦》时，学生不仅需要分析贾宝玉、林黛玉等人物形象，还要思考作品所反映的封建社会的道德观念和家族伦理。这种跨学科的阅读能力，对于培养学生的综合素质具有重要意义。

第二章文学类文本阅读基本技巧

(1)文学类文本阅读的基本技巧首先在于快速而准确地把握文章的主旨。这需要读者具备敏锐的洞察力和良好的逻辑思维。例如，在阅读一篇小说时，读者应首先关注标题、作者、背景等基本信息，快速了解文本的基本内容和作者的创作意图。接着，通过阅读全文，提炼出文章的核心观点和主题。据统计，高考文学类文本阅读中，关于主旨理解的题目占比约30%，因此准确把握主旨是提高得分的关键。以2023年高考语文全国卷为例，《红楼梦》节选的阅读理解题中，对文本主旨的把握是解答其他问题的前提。

(2)在阅读过程中，深入分析人物形象是另一个重要的技巧。这要求读者能够从作者的叙述中捕捉到人物的语言、行为和心理活动，从而全面了解人物的性格特点、成长历程和社会地位。例如，在阅读鲁迅的《阿Q正传》时，读者需要通过阿Q的语言和行为，分析其精神胜利法的心理根源以及在当时社会环境下的普遍性。这类题目在高考文学类文本阅读中占比约20%，因此对人物形象的分析能力是学生必须具备的。

(3)理解和鉴赏文学作品的语言艺术也是文学类文本阅读的基本技巧之一。这包括对修辞手法、句式结构、描写手法等的把握。例如，在阅读散文时，读者需要关注作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过景物描写、心理描写等手法来表现主题。以2022年高考语文全国卷为例，《荷塘月色》一文中，朱自清运用了大量的比喻和拟人手法，使读者能够感受到荷塘月色的美丽与宁静。这类题目在高考文学类文本阅读中占比约10%，对语言艺术的理解和鉴赏能力对于提高学生的文学素养至关重要。

此外，考生在阅读过程中还应注重以下几点：一是关注文章的结构，了解作者如何安排材料，组织情节；二是关注文章的细节，从细节中挖掘作者的创作意图；三是关注文章的背景，了解作者所处的历史环境和文化背景。通过这些技巧的综合运用，考生可以在文学类文本阅读中取得更好的成绩。

第三章文学类文本阅读常见题型及解题策略

(1)文学类文本阅读常见题型主要包括内容理解题、人物形象分析题、主旨概括题、艺术手法鉴赏题和综合分析题等。内容理解题主要考查学生对文本内容的把握，如情节、主题、人物关系等，这类题目在高考中占比约30%。以2019年高考语文全国卷为例，《红楼梦》阅读理解题中，关于贾宝玉和林黛玉的关系，考生需要从文本中找出相关描述，进行分析。

(2)人物形象分析题要求考生深入挖掘人物的性格、心理和行为动机，这类题目在高考中占比约20%。例如，在阅读鲁迅的《祝福》时，考生需分析祥林嫂这一人物形象，理解其悲剧命运的根源。解题时，考生应关注人物的语言、行动和心理描写，结合文本背景进行分析。

(3)主旨概括题是文学类文本阅读的核心题型，考查考生对文章整体意义的把握，这类题目在高考中占比约25%。如2020年高考语文全国卷《荷塘月色》阅读理解题，考生需概括文章所表达的主旨，如对自然美景的赞美、对人生境遇的感悟等。解题策略上，考生应关注文章的开头、结尾和过渡句，把