9 纸 第2课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docx

9纸第2课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9纸第2课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

课程基本信息

1.课程名称：《纸》第2课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册，湘科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《纸》这一章节，通过观察和实验，让学生了解不同类型纸张的特点，掌握纸张的简单分类方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。教学内容与湘科版一年级上册科学教材紧密相连，旨在帮助学生更好地理解纸张的性质和用途。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和生活实践能力。通过观察和分类不同类型的纸张，学生将提升观察力、分析力和逻辑思维能力；同时，通过动手实验，学生将锻炼实践操作能力，培养科学探究的兴趣和习惯。此外，引导学生关注纸张的日常应用，提高环保意识，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经接触过多种纸张，对纸张的基本用途有初步的认识。在上一课时中，学生对纸张的基本特征和分类有了基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新奇事物充满好奇心，对于动手操作和观察实验有较高的兴趣。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和活动来获取知识。学生的认知能力、观察能力和动手能力正在逐步发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分类纸张时可能会因为对纸张特征的把握不够准确而感到困惑。在实验操作过程中，学生可能会因为操作不熟练或者实验材料不足而遇到困难。此外，部分学生可能在表达观察结果时语言组织能力不足，需要教师适当的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了湘科版科学一年级上册教材。

2.辅助材料：收集不同类型的纸张样本，准备相关的教学图片和视频资料，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、不同类型的纸张等实验材料，确保数量充足，安全无害。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，保证学生有足够的空间进行实验和交流。

教学过程

1.导入新课

（1）[教师]同学们，上一节课我们一起学习了关于纸的知识，谁能告诉我，纸是由什么制成的呢？

（学生回答）

（2）[教师]很好，纸是由植物纤维制成的。那么，我们日常生活中有哪些不同类型的纸呢？今天这节课，我们将继续学习《纸》这一章节，深入探究不同纸张的特点和应用。

2.知识回顾

（1）[教师]首先，让我们回顾一下上一节课我们学到的内容。请问，纸张有哪些基本特征？

（学生回答）

（2）[教师]对，纸张具有柔韧性、吸水性和可印刷性等特征。那么，我们上一节课还学习了如何对纸张进行分类，谁能举例说明？

（学生回答）

3.新课探究

（1）[教师]接下来，我们将通过观察和实验，来探究不同类型纸张的特点。首先，请同学们拿出教材，翻到第9页。

（2）[教师]请仔细观察图中的纸张，它们有什么不同之处？

（学生观察并回答）

（3）[教师]很好，我们发现纸张的厚度、颜色、纹理等方面都有所不同。现在，我将发放不同类型的纸张样本，请同学们分成小组，每组选择一种纸张进行观察。

（4）[教师]请同学们注意观察纸张的以下特点：厚度、颜色、纹理、吸水性。每个小组在观察后，将观察结果分享给大家。

（学生分组观察并分享观察结果）

4.实验操作

（1）[教师]现在，我们来做一个实验，看看不同类型的纸张吸水性如何。请同学们拿出准备好的实验材料。

（2）[教师]首先，请将一张报纸、一张打印纸和一张卫生纸分别放入水中，观察它们的吸水情况。

（学生进行实验并观察）

（3）[教师]请同学们记录下实验结果，并讨论：为什么不同类型的纸张吸水性不同？

（学生讨论并回答）

5.知识拓展

（1）[教师]通过实验，我们发现卫生纸的吸水性最强，这是因为卫生纸的纤维结构比较松散，容易吸水。那么，同学们还知道哪些纸张的用途呢？

（学生回答）

（2）[教师]很好，我们知道了不同类型的纸张有不同的用途。现在，请同学们思考一个问题：我们如何才能更好地利用纸张资源，保护环境？

（学生思考并回答）

6.总结与反思

（1）[教师]通过本节课的学习，我们深入了解了不同类型纸张的特点和应用。现在，请同学们总结一下本节课所学内容。

（学生总结）

（2）[教师]同学们，保护环境是我们每个人的责任。从现在开始，让我们一起行动起来，节约用纸，为保护地球家园贡献自己的力量。

（3）[教师]最后，请同学们回家后，观察家中的纸张使用情况，尝试提出一些节约用纸的建议，下节课我们一起分享