8《升国旗》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

8《升国旗》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《升国旗》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

设计意图

本节课《升国旗》的说课稿旨在通过一年级上册统编版语文教材中的课文，引导学生了解国旗的含义，培养他们的爱国情怀，同时锻炼学生的朗读、表达和观察能力，激发他们对语文学习的兴趣。结合一年级学生的认知特点和知识深度，本节课将注重实用性，以生动形象的教学方式，让学生在愉快的氛围中学习。

核心素养目标分析

本节课《升国旗》的核心素养目标分析聚焦于培养学生的语言运用、文化理解和思维发展。通过学习课文，学生将提升对国家标志的认识，增强国家认同感，培养文化自信。同时，通过朗读、讨论和观察活动，学生将锻炼语言表达能力，提高思维品质，学会通过文字感知情感和价值观，为后续的语文学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《升国旗》中的生字词，如“旗”、“杆”、“升”、“立”等，这是本节课的核心内容。教师需要通过反复领读、点读和个别辅导，确保学生能够正确认读和书写这些生字词。

-理解课文内容，特别是国旗升起时的庄严和自豪感。教师可以通过图片展示、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受升国旗的场景，从而更好地理解课文所传达的情感和意义。

2.教学难点

-生字词的书写，尤其是“旗”、“杆”等字的笔画较复杂，一年级学生容易写错。教师可以设计一些趣味性的书写练习，如“写字游戏”，让学生在游戏中练习书写，降低难度。

-课文中的抽象概念，如“自豪”、“庄严”，对于一年级学生来说可能较难理解。教师可以通过具体事例来解释这些概念，例如讲述国旗升起时的场景，让学生通过观察和体验来感受这些情感，从而帮助学生突破理解上的难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、国旗升起视频片段

-教学手段：实物国旗、生字词卡片、书写练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示国旗图片，提问学生：“这是什么？你们在什么时候看到过国旗？”引发学生对国旗的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于国家、节日等相关的词汇，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《升国旗》的内容，讲解生字词的读音、书写和意义。

-举例说明：通过国旗升起时的具体场景，解释“自豪”、“庄严”等抽象概念，帮助学生理解课文情感。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己看到的升国旗的场景，以及国旗升起时自己的感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行生字词书写练习，教师提供书写指导；进行课文朗读，学生尝试自主朗读。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和书写错误，给予个别辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调国旗的重要性和升国旗时的正确行为。

-鼓励学生在日常生活中观察国旗，感受国家的伟大。

5.作业布置（约5分钟）

-布置书写生字词的作业，要求学生正确书写并在家长监督下完成。

-鼓励学生回家后，与家人分享今天学习的课文《升国旗》，并讲述自己对国旗的认识和感受。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够正确认读和书写《升国旗》课文中的生字词，如“旗”、“杆”、“升”、“立”等，提高了识字和书写能力。

2.学生通过朗读和讨论，理解了课文的含义，能够用自己的语言描述升国旗的场景，表达了国旗升起时的自豪感和庄严感。

3.学生在互动探究活动中，学会了通过观察和分享来加深对课文内容的理解，提高了表达和交流能力。

4.学生通过书写练习，掌握了正确的书写姿势和笔顺，书写规范度明显提高。

5.学生对国旗的认识得到了增强，能够讲述国旗的含义和升国旗时的礼仪，培养了爱国情怀和文化自信。

6.学生在学习过程中，积极参与课堂活动，提高了学习兴趣和积极性，形成了良好的学习习惯。

7.学生通过完成作业，进一步巩固了课堂所学，能够在家庭环境中继续学习和实践，实现了学习与生活的有效衔接。

8.学生在教师的指导下，形成了合作学习的意识，学会了在团队中分享和倾听，提高了集体协作能力。

9.学生通过本节课的学习，对语文学习产生了更加浓厚的兴趣，为后续的语文学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了自主探究的学习方式，能够在教师的引导下，独立思考和解决问题。

板书设计

①生字词：旗、杆、升、立

②课文重点句子：“我们看着国旗升起，心里感到自豪。”

③课文情感表达：国旗升起时的庄严和自豪感

反思改进措