8《我们受特殊保护》第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

8《我们受特殊保护》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《我们受特殊保护》第一课时，属于道德与法治六年级上册统编版。本课旨在引导学生认识未成年人受到法律的特殊保护，理解法律对未成年人的意义。教材内容贴近学生生活，结合具体案例，引导学生学会自我保护，树立法治观念。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的法治意识、自我保护意识和道德观念。通过学习，学生能够认识到法律对未成年人的特殊保护，提高自我保护能力，树立正确的道德观念，增强社会责任感，形成良好的公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生已具备一定的法律意识和道德观念，了解基本的法律知识，但他们对未成年人受法律特殊保护的具体内容和意义可能理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对法律知识有一定的好奇心，但可能对抽象的法律概念感到枯燥。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论来理解法律知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的案例来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过讨论和辩论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对法律术语可能感到陌生，难以理解法律条文的具体含义。此外，由于年龄特点，部分学生可能对自我保护的意识不足，难以将法律知识应用到实际生活中。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和引导，帮助他们克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，帮助学生理解法律条文。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，引导学生分析问题，提高思辨能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解法律在保护未成年人中的作用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习法律知识，提高学习效率。

3.小组合作：组织学生分组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人受法律特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法律吗？法律在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于未成年人受伤害的新闻报道或视频片段，让学生初步感受法律对未成年人的保护。

简短介绍法律对未成年人的特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、未成年人受法律特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要组成元素或结构，如《未成年人保护法》等。

详细介绍未成年人受法律特殊保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、未成年人受法律特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受法律保护的案例进行分析，如未成年人被拐卖、校园暴力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人受法律保护的具体情况。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识来保护未成年人。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人受法律保护相关的主题进行深入讨论，如“如何防止校园欺凌”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人受法律特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人受法律特殊保护的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动

目标：提高学生的法律意识和自我保护能力。

过程：

组织学生参加模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律程序。

鼓励学生参与社区法律宣传活动，提高公众对未成年人受法律特殊保护的意识。

八、教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。