8安全记心上 第一课时 平安出行 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

8安全记心上第一课时平安出行说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《8安全记心上第一课时平安出行》。该内容属于2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册教材，旨在引导学生了解出行安全知识，提高自我保护意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中积累的出行经验相关联，如步行、乘坐公共交通工具等。教材将结合实际案例，帮助学生巩固和拓展出行安全知识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到遵守交通规则的重要性，形成自觉维护公共安全的习惯。

2.增强学生的规则意识，引导学生学会在出行中遵守交通法规，尊重他人，共同维护交通秩序。

3.提升学生的安全意识，让学生掌握基本的出行安全知识，提高自我保护能力，培养安全文明出行的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握基本的交通安全知识：包括行人过马路、乘车时的安全行为规范，以及遇到紧急情况时的应对措施。

-能够正确识别交通标志和信号灯，理解其含义和遵守相应的交通规则。

-通过案例分析，学会分析交通事故发生的原因，从而增强安全意识。

2.教学难点

-理解交通规则背后的安全逻辑：例如，为什么红灯停、绿灯行，为什么要在人行横道线上行走，这些规则背后的安全意义。

-将交通安全知识应用到实际生活中：学生在面对复杂多变的交通环境时，如何灵活运用所学知识，做出正确的判断和选择。

-培养学生的自我保护意识和能力：如何在紧急情况下保护自己和他人的安全，避免发生交通事故。

-例如，当学生面对没有信号灯的十字路口时，如何判断行进方向和确保安全通过。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学课件

-课程平台：道德与法治课程教学平台或学校内部网络教学平台

-信息化资源：交通安全教育视频、动画、图片库

-教学手段：实物教具（如交通标志模型）、模拟交通场景图、安全知识卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时是如何出行的？在出行过程中有没有遇到一些不安全的情况？”来引起学生的兴趣和思考。

-展示一组交通安全事故的图片或视频，让学生直观感受交通安全的重要性。

-提问：“这些事故的发生给我们带来了哪些启示？”引入新课《8安全记心上第一课时平安出行》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过讲解交通安全知识，引导学生了解出行时的基本规则。

-讲解行人过马路、乘车时的安全行为规范，如“红灯停、绿灯行”、“一慢二看三通过”等。

-结合实际案例，分析交通事故发生的原因，强调遵守交通规则的重要性。

-通过互动问答，让学生掌握交通标志和信号灯的含义，如人行横道、禁止通行、停车让行等。

-展示交通标志模型，让学生识别和记忆常见的交通标志。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行交通安全知识竞赛，分为个人和小组两种形式，巩固学生对交通安全知识的掌握。

-设置模拟交通场景，让学生根据所学知识判断哪些行为是安全的，哪些是不安全的。

-分发安全知识卡片，让学生在卡片上画出自己认为的安全出行方式。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些交通安全知识？如何在日常生活中做到安全出行？”

-总结本节课的核心内容，鼓励学生在日常生活中践行安全出行。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起讨论如何确保出行安全。

-作业内容：列举家庭周边可能存在的交通安全隐患，并提出相应的解决方案。

-鼓励学生在家庭中分享本节课所学知识，提高家庭安全意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通安全法律法规：介绍《中华人民共和国道路交通安全法》中与未成年人出行安全相关的条款，如家长的责任、儿童的乘车安全等。

-交通标志发展史：简要介绍交通标志的起源和发展，以及不同类型交通标志的演变过程。

-国际交通安全日：介绍每年的世界交通安全日（4月7日）及其意义，引导学生关注全球交通安全问题。

-交通安全教育影片：推荐一些适合学生观看的交通安全教育影片，如《交通安全小常识》、《安全出行我先行》等。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长与孩子一起学习交通安全知识，共同讨论家庭附近的交通安全隐患，并制定相应的安全措施。

-实地考察：组织学生参观交通安全教育基地或交通指挥中心，让学生亲身感受交通安全的重要性。

-主题班会：开展交通安全主题班会，让学生分享自