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比较教育学博士研究生专业培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)培养目标：本专业旨在培养具有扎实理论基础、宽广国际视野、较高研究能力和创新精神的高层次比较教育专门人才。学生应系统掌握比较教育的基本理论、研究方法和发展动态，具备对国内外教育现象进行深入分析和比较的能力，能够独立开展比较教育研究和教育教学工作。

(2)培养规格：比较教育学博士研究生应具备以下规格：首先，要求学生具备良好的道德品质和学术道德，具备强烈的爱国情怀和社会责任感；其次，要求学生具有扎实的比较教育理论基础，掌握比较教育研究的基本方法和技能；再次，要求学生具备较强的科研能力和创新意识，能够独立开展比较教育领域的学术研究，并取得创新性成果；最后，要求学生具备良好的外语水平和跨文化交流能力，能够参与国际学术交流和合作。

(3)培养要求：在培养过程中，本专业注重理论与实践相结合，通过课程学习、学术研讨、田野调查、国际合作等多种途径，全面提升学生的综合素质。具体要求包括：学生需修满规定学分，通过学位课程考试；完成学位论文，论文需具有原创性、学术价值和应用价值；参与国内外学术交流活动，提升国际视野；发表学术论文，提高学术影响力。此外，还要求学生具备良好的心理素质和团队协作精神，能够在教育实践中发挥积极作用，为我国比较教育事业发展贡献力量。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置：比较教育学博士研究生课程设置分为公共课程、专业课程和选修课程三大类。公共课程主要包括政治理论、外语、计算机应用等，旨在提升学生的综合素质；专业课程包括比较教育理论、比较教育史、比较教育政策等，为学生提供扎实的专业理论基础；选修课程则涵盖了比较教育研究的各个领域，如国际教育交流、教育评价、教育公平等，以拓宽学生的知识面和视野。

(2)教学安排：本专业采用课堂教学、研讨式教学、案例教学、实地考察等多种教学方式相结合，注重培养学生的批判性思维和创新能力。教学过程中，教师将结合国内外必威体育精装版研究成果，引导学生进行深入探讨和思考。此外，通过学术讲座、研讨会等形式，邀请国内外知名学者和专家参与教学，为学生提供与前沿学术动态接轨的机会。教学安排遵循循序渐进的原则，确保学生在掌握基础理论的同时，能够逐步提升研究能力和实践能力。

(3)学术研讨与实践活动：为了提高学生的学术水平和实践能力，本专业定期组织学术研讨会、学术沙龙等活动，鼓励学生积极参与。同时，学校还将提供国内外学术交流的机会，如参加国际学术会议、访问国外知名高校等，以拓宽学生的国际视野。此外，通过参与科研项目、实地考察、实习实训等实践活动，学生能够将所学知识应用于实际，提升解决实际问题的能力。

三、学位论文与毕业要求

(1)学位论文要求：比较教育学博士研究生的学位论文应围绕比较教育领域的前沿问题展开，具有一定的理论价值和实践意义。论文选题需经导师同意，并报学校研究生院审核。论文撰写过程中，学生需查阅大量国内外文献，综合运用比较研究、案例研究、历史研究等方法，对所选课题进行深入剖析。论文需包含以下内容：引言、文献综述、研究方法、结果与分析、讨论与结论等部分。近年来，我校比较教育学博士研究生的学位论文平均字数约为15万字，其中引用文献数量平均为200篇以上。

(2)毕业要求：比较教育学博士研究生毕业要求包括学术成果和实践能力两方面。学术成果方面，学生需在国内外学术期刊发表至少2篇CSSCI级别的学术论文，或在SSCI、AHCI等国际知名学术期刊发表至少1篇学术论文。实践能力方面，学生需具备独立开展比较教育研究、撰写研究报告、参与国内外学术交流等能力。根据我校近年来的统计数据显示，比较教育学博士研究生的毕业论文平均引用率约为20%，其中超过80%的学生在毕业前参与了至少1项省级以上科研项目。

(3)毕业答辩与学位授予：比较教育学博士研究生的毕业答辩环节，要求学生在规定时间内完成论文答辩，并对论文进行自我陈述。答辩委员会由3-5名专家组成，对论文进行全面评审。答辩通过后，学生需提交学位论文电子版和纸质版，经学校审核合格后，授予博士学位。据我校统计，近年来比较教育学博士研究生的毕业答辩通过率约为95%，学位授予率约为98%。这些数据表明，我校比较教育学博士研究生的培养质量和毕业要求得到了社会各界的广泛认可。