9 煤 石油 天然气 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版.docxVIP

9煤石油天然气说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

一、教材分析

9煤石油天然气说课稿-2023-4学年科学六年级下册青岛版。本章节内容与课本紧密相连，以煤、石油、天然气三种化石燃料为研究对象，引导学生了解其形成过程、分布特点、开采利用及环境影响，旨在培养学生的科学探究能力和环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生对自然资源的认知和爱护意识。

2.发展学生通过观察、比较、分析等科学方法探究问题的能力。

3.增强学生的环保意识，认识到能源利用的可持续性。

4.培养学生从社会发展的角度思考能源利用问题，形成科学的世界观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①煤、石油、天然气的形成过程及其与地质年代的关系。

②三种化石燃料的开采方法、利用现状及其对环境的影响。

③能源利用的可持续性及新能源的开发利用。

2.教学难点

①理解化石燃料形成过程的复杂性，包括地质条件、生物演化等多个方面。

②掌握不同能源的开采技术及其对环境的影响，能够进行初步的分析和评估。

③培养学生将科学知识与社会实践相结合的能力，理解能源问题对人类社会的重要性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解化石燃料的基本知识，引导学生思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地质学家、环保专家等角色，模拟能源开采和环境保护的决策过程。

3.利用实验模拟化石燃料的形成过程，增强学生的直观感受和动手能力。

4.运用多媒体展示不同能源的开采现场和环保措施，提高学生的视觉体验和认知效果。

5.组织学生进行项目导向学习，通过小组合作研究新能源的开发利用，培养学生的团队协作和创新能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示煤、石油、天然气的图片和视频，引发学生对能源的好奇心，提问：“你们知道这些常见的能源是从哪里来的吗？它们是如何形成的？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于能源的基本概念，如能源的分类、能源的作用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解煤、石油、天然气的形成过程、分布特点、开采利用及环境影响。

-举例说明：通过实际案例，如煤矿开采、石油钻井、天然气管道建设等，帮助学生理解抽象的概念。

-互动探究：引导学生讨论不同能源的开采对环境的影响，以及如何实现能源的可持续利用。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如地质学家、环保专家、能源公司代表等，模拟能源决策过程。

-实验模拟：进行简单的实验，如模拟石油形成的实验，让学生直观感受化石燃料的形成过程。

-游戏互动：设计“能源知识竞赛”游戏，通过抢答、选择题等形式巩固学生对知识的掌握。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生独立完成，巩固对煤、石油、天然气相关知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，对学生进行个别指导，解答学生的疑问。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调能源的重要性和可持续利用的必要性。

-鼓励学生在日常生活中关注能源问题，提出节约能源的建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国新能源的开发利用情况，并撰写简要报告。

-提醒学生思考如何在自己的生活中实践节能减排的理念。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏和内容。通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和环保意识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述煤、石油、天然气的形成过程、分布特点、开采利用及环境影响。

-学生了解不同能源的开采技术和利用现状，能够区分它们在现代社会中的作用。

-学生掌握能源利用的可持续性原则，了解新能源的开发利用情况。

2.能力提升

-学生通过参与实验和角色扮演，提高了观察、分析、解决问题的能力。

-学生在小组合作中学会了沟通、协作，提升了团队协作能力。

-学生通过讨论和竞赛，锻炼了语言表达和逻辑思维能力。

3.思维发展

-学生能够从科学的角度思考能源问题，形成科学的世界观。

-学生能够从社会发展的角度分析能源问题，理解能源对社会发展的重要性。

-学生在探究过程中培养了创新思维，能够提出具有创造性的解决方案。

4.环保意识

-学生认识到能源利用对环境的影响，增强了环保意识。

-学生能够从个人行为出发，提出节能减排的建议，如节约用电、减少化石燃料的使用等。

-学生在日常生活中更加关注环保问题，积极参与环保活动。

5.价值观培养

-学生认识到能源资源的有限性，树立了节约资源的价值观。

-学生理解到能源问题不仅是技术问题，更是社会问题，培养了社