9 玩得真开心（说课稿） -部编版道德与法治 一年级上册.docxVIP

9玩得真开心（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

一、教材分析

“9玩得真开心（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册”

本节课选自部编版道德与法治一年级上册，旨在通过讲述孩子们在游戏中的快乐时光，引导他们学会与人合作、分享快乐，培养良好的集体意识。教材通过生动的实例，让学生在轻松愉快的氛围中感受游戏的乐趣，同时传递了遵守规则、尊重他人、关爱同伴的道德理念。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会交往能力和规则意识。通过参与课堂讨论和实践活动，学生将学会在游戏中遵守规则、尊重他人，发展合作与沟通的能力。同时，课程将促进学生自我管理，培养他们独立思考和解决问题的能力，以及积极向上的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。

三、学情分析

本节课的对象是一年级的学生，他们刚步入校园，对学校生活充满好奇与期待。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念尚不了解，但已具备一定的语言表达能力和生活经验。在能力方面，学生的观察力、思考力和合作能力正在逐步发展，但还需引导和培养。

在行为习惯方面，一年级学生正处于习惯养成的关键期，他们可能存在一些不遵守规则、自私、不合作的行为。这些行为习惯对课程学习会产生一定影响，需要通过课程引导他们学会遵守规则、尊重他人、与人合作。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，这为本节课的学习提供了有利条件。通过设计生动有趣的游戏和活动，可以更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解课程内容，培养良好的道德素养。

四

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的儿童故事书、动画片片段，以及游戏规则图解等。

3.教具：准备一些简单的玩具或游戏道具，用于课堂互动和游戏环节。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，并确保有足够的空间进行课堂活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的游戏是什么？”为话题，邀请学生分享自己的游戏经历，引导学生思考游戏中的快乐和规则。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如合作的重要性，为进入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“玩得真开心”，强调在游戏中遵守规则、尊重他人、与人合作的重要性。

举例说明：通过讲述一个发生在校园里的游戏故事，说明在游戏中遵守规则、合作的重要性。

互动探究：将学生分成小组，每组设计一个简单的游戏，并讨论如何在游戏中体现遵守规则、尊重他人、与人合作的精神。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组进行自己设计的游戏，体验在游戏中遵守规则、合作的过程。

教师指导：在学生游戏过程中，观察学生的行为，及时给予指导和鼓励。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享在游戏中的感受，引导学生认识到遵守规则、尊重他人、与人合作的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行这些原则。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家人分享本节课学到的内容，并尝试在家庭游戏中实践遵守规则、尊重他人、与人合作的原则。同时，要求学生撰写一篇关于课堂游戏体验的短文，以加深对课程内容的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《儿童游戏与道德发展》、《快乐游戏中的合作与规则》等，这些书籍提供了关于儿童游戏与道德发展的理论支持和实践案例。

-相关故事：收集一些关于合作、遵守规则、尊重他人的儿童故事，如《蚂蚁和蚱蜢》、《守时的国王》等，通过故事让学生更深刻地理解课程内容。

-相关影片：选择一些适合儿童观看的动画片或电影片段，如《熊出没》中关于合作与规则的情节，用以辅助教学。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，了解游戏在儿童道德发展中的作用，以及如何在游戏中培养良好的道德行为。

-家庭作业：布置学生与家长一起在家中玩一些需要合作的游戏，如棋类游戏、团队运动等，让学生在实践中体验合作与遵守规则的乐趣。

-主题讨论：在班级内组织主题讨论，让学生分享在家庭游戏中遵守规则、合作的经验，以及遇到的挑战和解决方法。

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同的游戏场景，通过扮演不同的角色来理解规则的意义和合作的重要性。

-节日庆典：在相关节日或庆典活动中，组织学生参与集体游戏，如拔河、接力赛等，通过这些活动培养学生的团队精神和竞争意识。

-家长讲座：邀请家长来校开展讲座，分享如何在家庭中通过游戏教育孩子遵守规则、尊重他人、与人合作的经验和方法。

-环境创设：在教室环境中布置一些与合作、规则相关的标语和图片，营造一个积极向上的学习氛围。

-持续观察：鼓励学生