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认识球体一等奖说课稿

1、熟悉球体一等奖说课稿

活动目标：

1、通过观看比拟，熟悉并说出球体的主要特征。

2、能找出并说诞生活中与球体相像的一些物品。

3、在操作活动中喜爱运用多种感官动手动脑探究问题。

活动预备：

圆纸片、乒乓球各40各；橡皮泥40块；圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。

活动过程：

一、通过比照发觉球体可向任何方向滚动。

1、小朋友你们来看，这是什么？（圆片）今日教师给每个小朋友预备了一张小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。

2、幼儿自由操作。

3、你是怎样玩的？（转着玩的、滚着玩的）怎样滚着玩？（立起来滚）谁和她的玩法是一样的？把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动？（前后，一个方向和与这个方向相反的方向）只能朝一个方向和与这个方向相反的.方向滚，假如不离起来会不会滚？（不会）师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动。

4、出示乒乓球：这是什么？他可以向哪些方向滚呢？我也给每个小朋友预备了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。

幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动？

师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向滚动。

二、比拟乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。

1、请小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圆片，然后告知我他们在什么东方是不一样的，有什么不一样？

师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。

2、从不同的角度看乒乓球和圆片在外形上有什么不一样。

师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方向看都是圆形的。

师总结：小朋友，你们知道吗？像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。

三、联系生活找出并说诞生活中与球体相像的一些物体。

1、出示大盘：今日教师还给小朋友预备了很多好玩的东西，你们来看看这是什么？请你找出里面的球体。相互之间看看找的对吗？为什么不对？

2、教师也找了一个，是球体吗？为什么不是球体？

3、你在生活中还见过哪些东西像球体？

四、幼儿操作

制作球体刚刚玩具公司的老板给教师都打来电话，他要生产一批玩具，他想请小朋友帮助制作一批球体，请你用橡皮泥来做一做吧。

活动反思：

《指南》之科学领域中强调“在敬重儿童认知进展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和阅历是学习数学的最正确手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而熟悉球体；在此根底上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最终，通过查找不同类使活动进入高潮。

在整个活动中，我敬重每位幼儿的人格，让孩子和我处于公平的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些摸索性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探究和表达，而不是制造和掌握幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达制造积极的条件，营造良好的心情。

每个活动总有缺乏之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们快乐地满地跑，现场一时比拟骚乱，最终虽然宁静下来但明显孩子们还不尽兴，所以我设想，假如能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积存的阅历会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的掌握活动的应对力量和张力，值得尝试尝试。

2、熟悉球体一等奖说课稿

活动目标

1．通过观看比拟，在操作活动中熟悉球体的主要特征，熟悉球体。

2．在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相像的物体。

3．培育幼儿的探究精神和动手操作力量。

4．进展幼儿的观看力、想像力和思维力量。

活动预备

1．布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等）

2．人手一套小筐。

3．泥土、橡皮泥。

活动过程

一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣

师：今日，我们到自选商