乐观坚强 7.3 自立自强 第2框 学会自立教案 新人教版.docxVIP

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乐观坚强7.3自立自强第2框学会自立教案新人教版

一、导入新课

(1)在课堂上，首先以一个轻松的互动游戏开始，让学生围成一个圈，每人手持一张纸条，上面写有关于乐观和坚强的名言。学生们依次分享自己手中的名言，并简述为什么选择这句话。这样的活动旨在激发学生对主题的兴趣，同时让他们初步感知乐观和坚强的重要性。

(2)接着，播放一段关于自立自强的短片，内容可以是一个关于青少年克服困难、独立解决问题的故事。在观看过程中，引导学生注意故事中的关键情节和人物心理变化，为后续的讨论和分析做好铺垫。

(3)为了让学生更深入地理解自立自强的内涵，教师简要介绍“自立自强”的定义和意义，强调其在个人成长和社会发展中的重要作用。同时，结合学生的生活实际，提出一些与自立自强相关的问题，引导学生思考如何在日常生活中践行这一理念。

二、新课讲授

(1)在新课讲授环节，首先引入数据报告，指出近年来我国青少年自立能力在逐年提升，但仍有近30%的学生表示在生活和学习中缺乏独立解决问题的能力。随后，通过具体案例展示自立自强的积极作用，如某大学生自主创业成功，不仅实现了自我价值，还为他人提供了就业机会，体现了自立自强的社会价值。

(2)接着，详细讲解自立自强的几个关键要素，包括自我认知、目标设定、时间管理、情绪调节等。以心理学家的研究数据为基础，阐述这些要素在培养自立自强能力中的重要性。例如，通过时间管理，学生可以更高效地完成学业任务，提高学习成绩；通过情绪调节，学生能够更好地面对挫折，增强心理韧性。

(3)为了让学生更好地理解和掌握自立自强的技巧，提供一系列实用的方法和策略。如：制定个人成长计划，明确短期和长期目标；学会自我激励，通过设定奖励机制提高自身动力；培养良好的学习习惯，如定时复习、主动请教等。同时，分享一些成功人士的成长故事，让学生从中汲取力量，激发内在潜能。

三、案例分析

(1)案例一：某高校学生小李，在大学期间主动参加社会实践，通过兼职工作锻炼自己的沟通能力和解决问题的能力。数据显示，小李在实习期间的表现得到了用人单位的高度评价，毕业后顺利找到了一份理想的工作。这一案例表明，通过实践活动，学生能够提前适应社会，增强自立能力。

(2)案例二：小王是一名初中生，面对学业压力，他主动寻求帮助，与同学组成学习小组，共同进步。通过数据统计，小王的成绩在小组的帮助下稳步提升，同时，他的团队协作能力和沟通能力也得到了显著提高。这一案例说明，在困难面前，寻求帮助和团队合作是培养自立自强精神的有效途径。

(3)案例三：某高中生小张，在家庭经济困难的情况下，通过申请助学金和做家教，解决了学费和生活费问题。同时，他利用业余时间参加志愿者活动，锻炼自己的组织协调能力。在大学期间，小张成功申请到奖学金，并担任学生干部，为同学服务。这一案例展示了自立自强在逆境中成长的力量，以及它对个人发展的深远影响。

四、小组讨论与分享

(1)在小组讨论环节，将学生分成若干小组，每组讨论如何将自立自强的理念应用到实际生活中。首先，每个小组选择一个与自立自强相关的主题，如时间管理、财务管理、自我激励等。以时间管理为例，小组成员可以分享自己在时间规划方面的经验和遇到的挑战。根据相关数据，有效的时间管理可以提升工作效率，减少焦虑感。例如，一位学生分享了如何通过制定每日计划和优先级排序来提高学习效率，他的方法帮助他在短时间内完成了大量作业，并保证了充足的休息时间。

(2)在讨论中，学生们可以结合自己的经历，讲述在追求自立自强过程中遇到的困难和克服方法。比如，某位学生在面对家庭经济压力时，通过做兼职工作，不仅解决了生活费用，还学会了如何合理安排时间和金钱。这一案例引发了其他同学的共鸣，他们讨论了如何平衡学业和兼职，以及如何在有限的时间内实现多任务管理。讨论中，学生们还探讨了如何从失败中吸取教训，如何将挫折转化为成长的动力。

(3)为了进一步深化讨论，教师引导学生们思考自立自强对于个人成长和未来职业发展的影响。一组学生讨论了如何通过参加社团活动和社会实践提升自己的领导力和团队协作能力。他们分享了一些成功案例，如一位同学通过组织志愿者活动，不仅锻炼了自己的组织协调能力，还结识了志同道合的朋友。讨论中，学生们认识到，自立自强不仅是一种生活态度，更是实现个人价值和职业成功的关键因素。通过这样的讨论，学生们对于自立自强的理解更加深刻，也激发了对未来发展的期待和信心。

五、总结与反思

(1)在总结与反思环节，教师首先对整个课程内容进行回顾，强调自立自强的重要性，并引用相关数据来支持这一观点。据调查，具备自立自强能力的个体在职场上的成功率高出平均水平30%。例如，某位企业家在创立公司之初，凭借坚强的意志和独立解决问题的能力，成功克服了重重困难，最终将企业带向了成功。

(2)教师引