Unit 1 Making friends A. Let’s talk Listen, sing and role-play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsA.Let’stalkListen,singandrole-play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsA.Let’stalkListen,singandrole-play

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以人教PEP版英语三年级上册第一单元为主题，通过Let’stalkListen,singandrole-play等环节，帮助学生掌握交朋友的相关词汇和句型，提高学生的听说能力和交际能力，培养他们良好的合作精神。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行真实场景下的交流，提升其英语听说能力。

2.文化意识：通过学习交友话题，增强学生对中外交友文化的了解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在角色扮演中创造性地运用语言，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过听唱和角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

-学生对简单的日常交际场景有初步的认识和理解。

-学生能够识别和模仿一些简单的英语歌曲和韵律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与互动性强的学习活动表现出浓厚兴趣，如唱歌和角色扮演。

-学生具备初步的听说能力，能够跟随教师进行简单的对话。

-学生倾向于通过游戏和活动来学习，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难，需要通过重复练习来巩固。

-在实际对话中，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以流利表达。

-学生可能在理解文化差异和交友规范方面存在障碍，需要教师的引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1Makingfriends主题相关的图片、单词卡片以及教学视频，以增强学生对新词汇和句型的理解和记忆。

3.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，以便学生进行角色扮演和互动练习，同时确保教室环境整洁、安全，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入新课

-我会在课堂上与学生热情打招呼，然后引入本节课的主题：“同学们，我们今天要学习新的单元，Unit1Makingfriends。你们知道什么是朋友吗？让我们一起来听听这首歌曲，看看我们能学到些什么。”

-播放歌曲“Makingfriends”，让学生初步感受主题。

2.新课展示

-我会展示Let’stalk部分的对话，让学生观看动画或实物图片，并提问：“Whataretheydoing?Howdotheybecomefriends?”

-我会引导学生观察图片中的细节，并用自己的话描述场景，如：“Theyareplayingtogether.TheysayHelloandMynameis...toeachother.”

3.课文主旨内容探究

-我会让学生跟我读对话中的句子，并解释关键词汇，如“hello,mynameis,nicetomeetyou”等。

-我会让学生分角色朗读对话，注意语音语调，并引导他们模仿角色的情感和动作。

-我会提出问题，如：“Whydotheybecomefriends?Whatmakesagoodfriend?”以激发学生的思考。

4.侧重点教学

-我会特别强调交朋友时的礼貌用语，如“Nicetomeetyou”和“Let’sbefriends”等。

-我会设计一些情景，让学生练习使用这些表达方式，如模拟初次见面的场景。

5.听力训练

-我会播放Let’slisten部分的内容，让学生听并回答问题，如：“Whoisspeaking?Whatishe/shesaying?”

-我会让学生听后复述听到的内容，以提高他们的听力理解能力。

6.唱歌和角色扮演

-我会教唱“Makingfriends”歌曲，让学生跟随音乐一起唱，并做相应的动作。

-我会组织学生进行角色扮演，让他们在实际的对话中运用所学的词汇和句型。

7.小组活动

-我会让学生分成小组，每组根据Let’stalk